教育课题研究的基本流程
教育课题研究的基本流程,大致分为三个阶段8个步骤:
前期选题准备阶段:选择课题、研制方案、申请立项;
中期实施研究阶段:开题论证、实施研究;
后期成果处理阶段:撰写报告、结题鉴定、成果运用。
今天主要讲其中的四个步骤,即回答四个问题。一是如何进行选题,二是如何实施课题研究,三是如何撰写结题报告,四是如何开好结题鉴定会。
一、如何进行选题?
(一)选题的重要性
选题是教科研工作的真正起点,也是课题研究的真正起点。选题是课题研究工作中最复杂的一个阶段。选题不仅直接关系到申报是否成功,关系到课题研究产出什么样的成果,甚至关系到科研工作的成败。
(二)课题从何而来
1.从教育教学实践中来
2.从教育文献资料中来
3. 从与同行的交流中来
4.从有关单位、部门提供的参考课题或供申报的课题中来
(三)选题的基本原则
1.科学性原则
2.需要性原则
3.创新性原则
4.可行性原则
(四)选题的技巧
1、寻找未开垦的“处女地”
2.选题要“从大处着眼,从小处入手”。
附带说一下课题名称的确定:
二、如何实施课题研究?
(一)选择好研究的对象
1.抽样的意义
2.抽样的要求:首先满足目标定向。其次,要具备代表性。第三,要具备合理性。
(二)查阅、研读文献资料
1.为什么要查阅、研读文献资料
首先,文献资料可以为我们提供研究思路。其次,文献资料可以为我们提供研究的理论证据。第三,文献资料可以为我们提供研究的方法。
2.文献资料的来源与类型
3.查阅文献资料的要求
首先,要尽可能全面些。其次,要尽可能勤快些。第三,要尽可能多思考。
(三)搜集、整理和分析资料
1.搜集资料
①调查研究法:
个别访谈
问卷调查
②个案研究法
2.整理资料。
3.分析资料。
三、如何撰写结题报告?
(一)结题报告的基本内容
1.什么是结题报告
2.结题报告的主要内容
(二)结题报告主要结构及正文部分的基本要求
课题研究报告的基本形式均可由标题(题目)、署名、摘要、关键词、正文、参考材料等部分组成。其中正文是课题结题报告的主体部分,一份规范的应用性研究课题结题报告,其正文部分大致包括以下八个方面:
1.课题提出的背景和研究的意义
2.课题研究的理论依据
3.课题研究的目标
4.课题研究的主要内容
5.课题研究的方法
6.课题研究的步骤和主要过程
7.课题研究的成果
8.课题研究存在的主要问题及今后的设想
(三)结题报告常见的存在问题
观点、材料与研究的主要问题、目标没有必然联系,或观点被材料淹没,或凑合材料;不能从理论上阐述自己的研究结果,导致成果缺乏理论支撑和学术品位;结题意味着结束,对后续研究缺乏深入的思考,有用的成果没有变成可以共享的资源;对研究对象缺乏保护,或引文不规范。
四、如何开好结题鉴定会?
(一)结题所需的材料
重点资料应包括:①结题申请报告(课题成果鉴定申请表);②课题立项申请报告(申报评审书、表);③课题立项批复通知书;④课题开题论证书;⑤课题研究的阶段性总结(中期评估工作报告)或课题中期评估书;⑥课题研究终结性结题报告;⑦附件:指课题成果和有关研究资料等。
(二)结题专家组的构成
(三)结题材料的提交和审阅
1.结题材料的提交
课题组应提交给专家组的材料包括主件、附件等。主件(结题报告)是必须提供的,有的课题审批部门(如省教科所的立项课题)要求两份资料(一份是研究报告或专著,另一份是工作报告);附件是指与课题研究相关的一些成果,包括专著、论文、调查报告、案例等。上述材料应在鉴定会召开之前送至鉴定组每位专家手中。
2.专家组审阅
(四)课题结题的鉴定方式
课题的鉴定方式分为通讯鉴定、会议鉴定、现场鉴定和免于鉴定四种。
(五)召开结题鉴定会
在专家组审阅完结题材料后,就可以召开结题鉴定会议了,结题鉴定会议一般由专家组组织召开,由课题组或课题组所在单位负责提供会场及会议接待工作。
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