做老师者，尤其要做个好老师，一定要有健康健全的心理和高尚的职业道德情操。首先做个合格的人，然后才能成为老师，进而淬炼成学生崇拜的好老师。好老师不会也不能全长得高大英俊，但一定要以自己独特的人格魅力倾倒学生，以诚实善良的品德和宽广无私的胸襟影响学生，以勤奋好学谨言善行表率学生。那些龌龊之心，猥琐之语，市井之态，贪婪之为，统统摒弃于外。俨然谦谦君子：吐纳馨香，风流倜傥，珠玑飞溅，字句文章。让众多的学生成为自己的粉丝，成为自己的崇拜者和追随者。
“打铁必须自身硬”，“师傅不明徒弟拙”，教师是人类灵魂的工程师，其素质的好坏决定和影响着学生的人生和未来发展。
一个好老师必须是甘于寂寞热爱本职工作的人，愿意毕生耕耘在三尺讲坛的人，不为浮云蔽遮眼，不羡明星不慕仙，不做豪奢阶下客，不为名利折腰弯。那些把老师仅仅看作为养家糊口手段之人，那些自命不凡羞与教师为伍之人，那些眼热政坛追慕权贵之人，那些艳羡声色犬马之人，还有心怀叵测狗苟蝇营之人，是当不好老师更不会成为好老师的。好老师要具有崇高的职业理想和职业幸福感，愿意播撒阳光的人才能成为光明使者，愿意为百姓祈福的人才能做一个福寿神仙，愿意将才智和幸福赐给学生的人，才能做一个好老师。
一个好老师要有雄辩家的口才，艺术家表演天分，影视导演的策划调度能力和慈善家的菩萨心肠。那些沙壶里面煮饺子——有货倒不出来的人，那些整天把家庭生活中“油盐酱醋柴”挂在脸上带进教室的人，那些面对课堂上闹哄哄局面而无所措手足的人，那些对学生的家庭生活困难漠不关心的人，那些对学习障碍冷漠麻木的人，对学生之间的情感痛苦视而不见的人，那些对学生热心求教而敷衍搪塞的人，不会也不能成为好老师。好老师必须是学习上的领路人，生活上的贴心人，人生之路的护航人。
一个好老师者一定要有高超的课堂教学驾驭能力，高屋建瓴，化繁为简，拨云见日。在他的导演组织下，课堂不仅仅是学习文化知识的载体，更是了解未知世界，探究科学体系，增长社会阅历的舞台。故而纵横捭阖，洋洋洒洒，四两拨千斤，总是收到事半功倍的效果，在同事中脱颖而出。他以解天说地的分析能力，动若观火的观察能力，聚沙为峰的凝聚亲和能力，把全体学生引领进探究未知世界的路径上去。“经师易做，人师难当”，但好老师会驾轻就熟，“授之以渔”，以魔幻之术点石成金。学生在他的启蒙解读引导下，如饮甘饴，如坐春风，如游大海，快乐激昂地高歌前行。有他在课堂上，学生总是怕下课铃声的响起，总是还没有到上课时间，就翘首待望他的倩影；听他的课不是煎熬，而是一种艺术享受。
一个好老师不能做到每个学科样样精通，但是学识必须渊博，阅历必须丰富，兴趣必须广泛。古今中外，天文地理，书法美术，文学戏剧，通俗小说乃至《圣经》《八卦周易》等，都要有所涉猎。从孔子到鲁迅，从巴尔扎克、莫泊桑到泰戈尔，甚至各国的政坛风云人物都能讲得头头是道。好老师还能和同学一起讨论三毛、琼瑶，一起畅言金庸、古龙，甚至还能面红耳赤地争论篮球足球。好老师不单单只是传道授业解惑的媒介，更是学生的学习生活朋友。
一个好老师一定要有真才实学，有扎实的业务知识，“资之深，则取之左右逢其源。”虽不要求是学富五车的专家，但也要是满腹经纶的学者。他必须有坚实的教育理论功底，始终在教学教改一线摸打滚爬，有自己独到的见解和特色，站在教改实验和教育科研前沿独领风骚，杜绝坐井观天，孤陋寡闻。好老师还要谈吐幽默，睿智风趣，亦庄亦谐，富于感染力和感召力。“三百六十行，行行出状元”，好老师就是学科里的状元。
一个好老师还要做学生的良师益友，蹲下来与学生平等交流，诚信公平地对待每一个学生。好老师不歧视学习有障碍的学生，不偏向偏爱学习能力超前成绩突出的学生。以慈爱之心对待行为出现偏差的学生：循循善诱，动之以情，晓之以理，即使不能见效于一时，也绝不做讥讽挖苦之事。对待那些犯错误的学生，更不会盛气凌人的训斥，甚至体罚羞辱学生。哲人说，上帝的威力不在雷霆万钧之中，而在和风细雨里面。必须明了这样一个浅显的道理：假如学校里没有那些需要引导帮助的学生，就没有存在下去的理由。
好老师必须在学生面前坦然展现自己的原始本性，有自知之明。勇于在学生面前承认并改正自己的失误或错讹，不搞文过饰非，做到“知错必改，有错必究”，给学生可信力。好老师也不是无所不能的超人，越是不掩饰自己的失误，在学生中的威信就越高。好老师不能自命不凡，对学生冷若冰霜，拒人于千里之外；但一定要有浩然正气和“傲气”，学生评价老师有“傲气”是有才能的表现，有师如此是自己的福气。万金易得，良师难求：好老师是学生福分和造化，是学校的宝贵财富，是国家育人工程的中坚力量！
联系客服
