关于教师职称评定，很多老师已经是懒得再提，对于这项制度已经是处于“无语”状态。根据一项调查，大多数老师认为职称评聘并不能真实反映出老师的教学水平，而且大部分学校都是指标分配不合理，职称评定中存在不少“猫腻”。
其实，职称评定中还有一个现象，也是老师们对于职称评定不支持的一个主要原因。那就是司空见惯的教师职称“评聘分离”。
职称评定
为什么会有教师评聘分离?很多学校职称名额是很有限的，有的学校甚至七八年才给一个高级职称的指标。教师职称评聘分离已经成为部分学校化解“僧多肉少”的手段。此外，评聘分离的实行也代表着部分一线教师的呼声，因为，如果评聘合一，同样优秀的老是因为名额或者其他不可言的原因无法评上职称就意味着同工不同酬，低职称低工资却干着较多的工作。很多评上高级职称的教师一般年龄较大不会再从事一线教育，而且职称是终身制。
不可否认职称评定中不良现象
评聘分离为什么会打消教师积极性?教师职称评定上以后直接意味着工资就要升一个档级，对于老师直接意味着能不能“养家糊口”。然而如果仅仅是评定上没有被所在学校聘任，职称依旧是一个空头支票而已。空有头衔，待遇有可能十几年无法兑现。
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