小学英语教学中的自主学习引导

近年来，“自主学习”一词在不同场合出现，如国家英语课程标准（e.g. 教育部，2012）等政策文件中多有提及，各地也有不少以自主学习为主题的研讨会和教学观摩展示会。自主学习意义重大，但其相关研究交错繁复，一线教师把握困难不少，实践教学中也难免误解。为此，本文试从小学英语教学实践的角度分析自主学习的内涵，并结合实践案例分析提出自主学习的教学实践引导原则，以期有助于小学一线英语教学。