陈鹤琴(1892—1982年)是中国现代教育家、儿童教育家。他一生致力于教育实践和理论研究,儿童早期家庭教育是陈鹤琴研究的重要领域。他是我国现代教育史上最早亲自进行家庭教育的观察和实验,并且是在家庭教育理论研究上卓有成效的教育家。他的家庭教育思想形成了较为完整的理论体系,奠定了我国现代家庭教育科学体系的基础,对于我国社会主义家庭教育理论的发展有重大的影响。
他认为,儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中,起着奠基的作用。在《家庭教育》一书第一章,陈鹤琴首先提出这样的问题。
他说,为什么人们中“有的成为优秀公民,有的变为社会败类?推其原因,不外先天禀赋之优劣与后天环境及教育之好坏而已。”人们生下来先天的遗传素质大体是相仿的,究竟朝什么方向发展,成为什么样的人,“知识之丰富与否,思想之发展与否,良好之习惯养成与否,家庭教育学应负完全的责任。”
为什么?
他说:“……幼稚期(自出生至7岁)是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技能、思想、态废、情绪都要在此时期打下了一个基础,若基础打得不稳固,那健全的人格就不容易建造了。”
因此,他告诫做父母的说,虽然小孩子实在难养得很,也难教得很;但是,做父母的绝不能因为难养、难教就不去教养。如果放弃教养、教育,就要使儿童养成许多坏毛病、坏思想、坏习惯,就需要去改造。而要改造,却是相当困难的,非用尽九牛二虎之力不能改造他们。
他针对中国当时的实际情况指出:“我们有许多人,方在盛年,即显出衰弱的现象,驼着背,耸着肩,垂着头,气息奄奄不绝如缕;讲到他们的道德,真所谓道其所道,非我之所谓道;德其所德,非吾之所谓德;只知利己,不知利人,苟有利于己,虽卖国亦所不惜,倘利于人,即拔一毛而亦不为;至于他的知识,有的固然很丰富,但是有许多人实在欠缺得很;他们有病,不求人而求神,不问医而问卜;倘有不测,即诿之于天,脑筋的简单,知识的缺乏,真和太古民族,没有什么两样。”
这是什么原因呢?他指出:“因为他们小的时候没有受到过良好的教育,不特没有受过良好的教育,而且受了恶劣的教育。”
陈鹤琴不仅看到家庭教育在人们个体成长发展中的作用,而且也充分认识到它的社会意义。他说:“对于如花含苞,如草初萌的小孩子,我们应当用很好的教育方法去教育他,使他们关于体、德、智三育都从小好好儿学起,那末老大的中国,未尝不可以一变而为少年的国家?”
他非常有信心地展望未来说:“不过,少年中国的责任,固属诸今日之儿童,而造成少年中国的责任则属诸今日之父母。做父母的能教育小孩子,而小孩子能够从小学好,则少年中国,即在其中了。”
他认识到,儿童是中国的未来,而父母所从事的家庭教育直接关系着中国的未来。他对中国的父母和孩子寄予深切的期望,他号召:“做父母的!做小孩子的!大家努力!大家努力!幸勿失之交臂!”
陈鹤琴认为,中国当时是个极好的时机,千万可不能坐失良机,要努力抓好儿童的教育工作。在80年前,中国当时还处于半封建半殖民地的社会,陈鹤琴就认识到家庭教育同社会进步、国家强盛的密切关系,看到家庭教育的重大社会意义,是难能可贵的,充分反映了他强烈的爱国主义思想情怀。
由于陈鹤琴充分认识到儿童早期家庭教育的重要性,他一生都在从事家庭教育的实践和研究工作,并多次宣传、强调搞好儿童早期家庭教育的重大意义。
在1979年全国幼儿教育研究会成立大会上,他还进一步明确指出:“幼儿自一出生,就得到父母和家庭成员中的保护和关怀。幼儿在家庭中感到温暖,得到爱抚,这对儿童的感觉和情感上的发展特别重要。同时,幼儿个性形成的最初基础,也是在家庭中奠定的。家庭对幼儿的思想和行为习惯的影响是极大的。家长是子女的第一任老师,父母应尽到教育好孩子的责任。高尔基讲过:‘爱护子女,这个母鸡都会做的事。然而,会教育子女,这就是一件伟大的国家事业了,它需要才能和广泛的生活知识。’幼儿在父母那里学说话,认识周围事物,模仿父母言行,在父母影响下形成性格。”
因此,他希望人们必须十分重视幼儿的家庭教育,要重视幼儿家庭教育的科学实验,对幼儿的家庭教育应作为一门科学来研究和推广。
陈鹤琴认为,幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童的成长发育中的作用和意义都非常重大。但是二者不能脱节,必须共同合作才能取得最佳的教育效果。他指出:“幼稚(即幼儿)教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的。必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”
两个方面的密切合作是非常重要的。缺一不可。
陈鹤琴认为:“儿童教育是整个的,继续的。”从横的关系看,幼儿家庭教育和幼儿园教育是一个整体;从纵的关系看,幼儿园教育又是幼儿家庭教育的继续。二者不能分离,不能脱节、间断。他说,幼儿园教育固然很重要,教育作用很大,但是,那它究竟不能代替父母。从幼儿园的角度来说,绝不能忽视幼儿的家庭教育。因为儿童与父母相亲的爱力深,相处的时间长,他们对儿童的影响从而也较大。往往儿童在学校得到一些好处,抵挡不住家庭环境的坏处,而且在现今中国的家庭,似更有联络的必要。
5.自私。父母对于子女,都抱有很大的希望,而这种希望常常是极端自私的,不是希望孩子将来长大做官,就是希望他将来发大财。从小就培养小孩子一种个人主义,什么事情都要出人头地,什么东西都要与众不同,并且占为己有。
4.探访家庭。幼稚园教师应当经常去探访儿童的家庭,由此可以知道儿童在家里的生恬状况;而且,借此可以增进两方面的感情,遇到困难的问题,两方面就容易融洽了。
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