（根据中华诗词大学授课讲义整理）
什么叫对句呢？对句是指按照对联的格律，根据他人的出句而对的另外一句，可以是上联，也可以是下联。
对联的基本格律也就是对联的六要素，包括：字句对等，词性一致，结构对应，节律对拍，平仄相对，语意相关。这是对句必需遵守的规则。在遵守对联格律的前提下，我们如果掌握了科学合理的对句步骤，对我们的对联水平的提高会有很大的帮助的。
下面介绍一下对联前辈们总结的对句步骤。
我们准备对联的时候，首先要明白出句表达的内容是什么，明白了出句的意境，就按照对联六要素一步一步地来。
首先学会断句（断句可以参考余德泉老师的马蹄韵和王力的意节说），而后再进行对词，接着再去校正平仄，炼字，最后再锤炼意境。
下面我们就一个出句，系统地学习一下。
出句：夜雨随春到
第一，断句（“节奏对拍”要素，即判断出句的节奏点）：夜雨\随春\到。
第二，对词（“字句对等、词性一致、结构对应”要素，即为每段的词找个相应的合适的词来对）：“夜雨”对“天风”，“随”对“伴”，“春”对“夏”，“到”对“来”。得到这么一个对句：“天风伴夏来。”对完词后，大致看一下，“天风”好像不知所指，我们炼一下字词，将其改为“山风”试一下：“山风伴夏来”，这句比原来那句似乎好了一些。
第三，查律（“平仄相对”要素，即检查一下平仄）：确定平仄，如果不敢确定自己普通话水平和对入声字掌握水平的话，我们就用平仄查询工具来查，比如说《搜韵》或者《诗词对联平仄、重字、尾字韵目查询程序》，这个对句从平仄的角度来看，“平平仄仄平”没有问题。
第四，炼意（“语意相关”要素，即检查对句内容是否与出句联结紧密）：从整联来看，一春一夏，隔了。那么我们试着将这两个景物拉近一些，将“夏”改成“晚”字，将“伴”改成“向”字，最后我们得到了一个意境统一的对句：
夜雨随春到；
山风向晚来。
通过以上例句，我们基本找出的对句的基本步骤。需要说明的是，这个“步骤”不是什么金科玉律，因每个人的习惯不同，可能会有其它更直接、巧妙的方法或步骤，这里我们就不一一例举了。
如何做到语意相关？
大家一定有个共识，就是在对联的六要素中，“字句对等、词性一致、结构对应、节律对拍、平仄相对”这五个要素相对容易掌握，“语意相关”这一要素是最难把握的。
那么，如何做到“语意相关”呢？今天咱们就从以下三个环节介绍一下：
1.关联。
要做到语意相关，我们要养成首先找“关联点”的习惯。
什么是对联的“关联点”？“关联点”就是出句中最关键、最核心的东西。“关联点”可以是一个字、一个词，也可以是同一个事物、同一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。“关联点”就如同一把折扇的扇轴，只有围绕它拨动，才能打开一个完整的扇面，否则，要么打不开这把扇子，要么打开的扇子就会破损。对句应在“关联点”下进行延展、深化、升华。
如何找对联的“关联点”呢？下面就介绍一下找“关联点”的几种法。
第一，重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字和词。先看清代车万育《声律启蒙》中一联的出句：
两岸晓烟杨柳绿。
仔细读读，你会发现此句中“绿”字的特殊性。此字不仅透露出最多的信息，还决定了此句的基调。换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境。此时再看对句：
一园春雨杏花红。
下联直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景，“红”字收尾。（正合了“松竹梅，岁寒三友；桃李杏，春风一家”）。
两岸晓烟杨柳绿；
一园春雨杏花红。
此时一幅烟雨迷蒙、花红柳绿的春天景象就在大家面前展开了，给我们一种和谐美的享受。这个上联的“绿”字，决定了上下联的关系，决定了整联的内容，决定了整联的意境。
第二，是事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。先看这个对联：
一味黑时犹有骨；
十分红处便成灰。
这副联就紧紧抓住了炭的特点，用炭的特点做“关联点”。上联从正方向说炭一直黑的时候有形有骨，下联转入反方向，当它十分红的时候就变成灰烬了，这也是反对的写法。它是一副警世联，通过此联，阐明了一个道理：人有逆境、顺境，逆境的时候要坚强，要有骨气，顺境的时候大红大紫的时候，不要得意忘形了，人生当以“炭”自警。
第三，是修辞技巧法。即以出句的主要修辞为“关联点”。咱们看下联：
春风放胆来梳柳；
夜雨瞒人去润花。
此联出句，有一个亮点，就是巧妙地运用了拟人的修辞手法。这种拟人的手法自然成为特殊“关联点”。那么对句，自然要围绕这个“关联点”，修辞对应，风格一致，这样才能造成上下联的和谐一致，咱们知道，上下联应该是一个整体，如果风格不一致了很可能出现或者头重脚轻、或者自说自话等现象的出现。
第四，是合理延展法。即利用出句进行合理延展，以延展出的事物作为“关联点”。看这个出句：
客为坎上寓公，到此好吟千树雪
大家想想这句的关联点是什么？咱们看到雪字，思绪会不会一下子就飞到了冰天雪地的冬季了，然后，就在冬天里使劲找可以应对的东西。咱们看看人家是怎么对的：
客为坎上寓公，到此好吟千树雪；
我是江南驿使，折来聊寄一枝春。
此联“关联点”就采用了延展的方式，用“梅”实现了合理延展：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果就是峰回路转、意境深远。读后会在心里细细品味他的思想内涵和艺术内涵。
这是老师们总结出的寻找关联点的几种方法，，大家在学习的过程中，会总结出更多的好方法。掌握和找关联点的方法，还要注意以下几个问题：
第一，要注意“关联点”的首要性。经过一段时间的练习后，应改变刚开始对句时“断句、对词、查律、炼意”的四步骤习惯，改为“关联、断句、对词、查律、炼意”五步骤。即对句时首先考虑找“关联点”，找到“关联点”后，再“断句、对词、查律、炼意”，这样才能保证既“对”又“联”。
第二，要注意“关联点”的稳定性。一个出句可能有多个“关联点”，但他们是有主次之分的，我们要在学习的基础上不断提高寻找最佳“关联点”的能力，只有这样才能为出句找到最佳对句。虽然语言文字没有一个固定的答案，对联的意境可以这样理解，也可以那样理解，但是要围绕一条轴来展开想像，尽量地接近这个中心轴。越是接近中心轴了，就越是好的对句。找到“关联点”后，要注意它的稳定，也就是在调整平仄或提炼意境的过程中，必然要对字词进行修改，但这种修改应以不影响对联的“关联点”为前提，否则，就会造成因词害义或因韵害义的现象出现。
第三，要注意“关联点”的有效性。找到“关联点”，一定要注意上下联联意的合理，否则，即使找到“关联点”，也不能对出好作品。比如说正对，在找到“关联点”后，一定要注意这一事物的不同角度，从不同的侧面相互补充，形成整体。否则，就会犯合掌的毛病。而反对虽是一正一反，但一定要在关联点下注意要互相映衬，否则还是会出现“对”而不“联”的问题。串对也就是流水对，则要在找到“关联点”的基础上注意承接和顺连，使之形成固有的关系，否则又会出现只“对”不“串”的问题。
2.控制。
“控制”两字，实际上说明了出句与对句的基础关系，即对句是要受到出句控制的，如果不理会出句的“控制”，对句肯定要犯“隔”的毛病。我们借一个写景的出句，试着分析一下出句是如何“控制”对句的：
出句：静水飞花惊月影
第一，是景的控制，出句都写了哪些东西？看完例句，我们把“水、花、月影”罗列出来。根据罗列出来的物象，我们能分析判断出什么内容呢？能判断出出句描写的季节、时间和天气吗？出句有“水”有“花”，冬天的可能性不大。所以你最好不要在对句中出现“冰”、“雪”、“梅”等表现冬天的字词。出句有“月”，时间应是夜晚，所以你最好也应在夜晚的环境下找寻事物应对。同时还是因为有“月”，我们可判断出应是睛天，所以我们尽可能不要让“雨”、“雾”等看不见月亮的字词在对句中出现。根据一个静字，还可以判断出这个时候是风平浪静的，那么下联就不要出现风舞场柳这样的景象了。
第二，是色调的控制。一副对联，他可以通过文字显现给我们一副画面，有实实在在的画面，还是有心理的感受。所以说对联是有色调。它也是有“暖色调”、“冷色调”或者“中性色调”的，只要我们细心，就能分辨出它的“色调”来。比如说花好月圆、莺歌燕舞，就是暖色调，如果是凄凄切切呢，就是冷色调，如果没什么感情色彩呢，就是中性的。就这个例句而言，出句活泼灵动，我们可以把它归入“暖色调”。同理，“莲子心中苦；梨儿腹内酸（清著名文学家金圣叹因哭庙案被杀，临刑前同其子女告别而作的一副联）”这个联便是“冷色调”。色调定了，那我们就要尽可能在这个色调下来应对，最好不要出现“暖调”“冷调”相互乱对的情况。因为只有色调一致了，才能使整联在情感上和谐一致。
从以上例句来看，“控制”一说，有些像破案推理，即通过事物的因果关系来推论未知的东西。同一个犯罪现场，有的警探看不出所以然，有的警探却能根据现场的很多细节将犯罪情景推论得八九不离十。“控制”的掌握与出句的分析，没有捷径可言，这需要大家平时一定要“细看多想多对”。
3.超越。
如果出句是上联，按上文所讲的“控制”，是不是说下联的对句就应在出句的控制下亦步亦趋呢？不是的。一个好的对句（以下均指下联），应该是努力使对句在出句“控制”的基础上实现“超越”，使对句适当重于、深化于、精彩于上句。这样，这个对句才更有质量，整联才有更好的意境。
上下联的关系，就好比我们建筑物的墙壁的根基的关系一样，如果根基不牢固了，那么整个建筑物就是豆腐渣了。上下联最其码要做到旗鼓相当，下联稍重于上联就更好了。
如这么一个出句：
琴伴庭前月
两个人各对了一句，分别是：
对句一：箫吹岭上云
对句二：衣无世外尘
两句均符合对联格律“六要素”，但我们再细细品一下，就会发现“对句一”完全受“控制”于出句了。如：见到出句的“琴”，他就只想到在乐器的范围内挑其它乐器，见到“庭前”，就只想到找另外一个具体的景物，见到“月”就只想到在天文景物中找个其他的，结果对的句子只能说中规中矩。再看“对句二”，效果就大不一样了，他在用字用词上，摆脱了义类工对的束缚，在词性一致的情况下适当放宽，结果便出现了对句二这种上联写景，下联写理的对联，通过下联的写理，将“无尘”“潇散”等传统哲学意味的清逸之气贯通，使得整联得到了升华，有了更高层次的意境。
一个好的对联，就像一个美女，不仅要天生丽质，还要有学识修养，一个没有学识修养的美女充其量也只能是一个花瓶而已。所以说，容貌之美与内在之美相比，内在之美更重要，同理，辞藻之美与意境之美相比，意境之美才是我们追求的。所以，我们在对句时，一定不要随随便便对完就算了，也学学古人的“推敲”，同一个意思，尝试着多换几个字或几个词，或面对同一个事物，多换几个角度写，看能不能实现化腐朽为神奇的“超越”？
虽是如此，“超越”也需要注意以下两个环节：
一是“宽”而不乱。用字用词虽然可以宽，但关键的词语词性、词语结构、词语节奏要尽可能保持一致，而绝不能“超越”的没了规矩。二是适可为止。下联的“超越”要把握尺度，要注意“适当”重于、深化于、精彩于上句。而绝不能“飞的更高”，否则很容易造成“上轻下重”过犹不及问题的出现。
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