让人物“动”起来
——如何写好动作描写
（已发表于《语文周报》）
431612湖北省汉川市韩集中学 孙开仁
【一技】
动作描写时刻画人物的重要手段。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。成功的动作描写可以更好地透视出人物的心理，折射出人物的个性特征和精神风貌，从而使笔下的人物栩栩如生地展现在读者面前。在动作描写方面，我们应该如何做呢？
一、应符合不同性别、年龄、性格、身份和情境。不同性别、年龄、性格、身份的人，动作的特点也就不同；人在不同情景、环境中，动作的特点更是不同。因此，描写的动作要体现人物的性格特点、思想品质，要符合生活实际。如杨绛《老王》中“我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……”，再如吴敬梓《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。同样是拿钱，但人物的性格、身份以及所处情境不同，人的动作及其含义就有所不同。前者是老王在生命最后的日子里给“我”送鸡蛋和香油之后离开的情景，表现了老王的善良与厚道的个性。后者表现的是胡屠户在范进中举之后吝啬、虚假的举动，生动地暴露了他嗜钱如命的市侩本性。
二、应选择准确的动词，写出动作的连贯性。动作是无声的语言，是人物个性的符号。我们要将大的动作分解成一连串细小的动作，在细腻的刻画描写中使人物形象站立起来。如朱自清《背影》中“望父买橘”片段，作者将“买”这一大的动作分解成一系列的动作：“走”“探”“ 攀”“ 缩”“ 微倾”，将父亲月台买橘的情景生动地展现在读者面前，这些动词表达出父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、以及他对儿子的深厚感情。如果作者仅仅用一句“父亲很艰难地爬过月台买橘子”描述，文章就缺乏了感人的艺术力量。因此，描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。
三、应与人物的神态、心理、语言巧妙联系在一起。人物的动作不是孤立的，当它与人的情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的、人格化的动作。如鲁迅《阿长与〈山海经〉》一文写阿长给我吃福橘，“‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”除了“笑”“塞”等动作之外，作者还结合以语言、神态的描写，从而使这些细节传神地写出长妈妈对“我”的关心和祝福。
【一文】
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
【一仿】
那次，我流泪了
湖北省汉川市韩集中学 王文芳
我曾为为孤苦老人充满沧桑的脸而流泪，为沿街乞讨充满稚气的脸而流泪……然而面对父亲，面对父亲那为土地而倾尽心血而满是忧愁的脸，面对父亲那在劳作巨压之下而日益衰老的脸，我何曾有过一丝感触，一滴眼泪？
直到那一个寒冷的冬天，我为父亲的脸流下了眼泪。
记得那是一个寒冬，一个大雪纷飞的清晨。坐在窗户旁边的我感到一股难以忍受的寒潮袭来。我搓着我那又生起了冻疮的手。教室里很静，连针落在地上都能听到，静得快要让人窒息。
“吱”——门突然开了，探出一张布满皱纹的脸。那脸很黑，一看就知道是从乡下来的农民父亲。他叫了一声我的乳名。听到这声音，我的心一抖，我知道是父亲来了。
瞬间，同学们被我父亲的“幽默”而倾倒，教室里发出一阵“哈哈”的笑声。我的脸火辣辣的，箭一般飞奔出教室，一把将父亲拦到了一个角落，不满地说：“爸，你来这干嘛？”父亲似乎听懂了什么，那充满笑容的脸立即冻结了。
但父亲马上又在脸上挂着笑容说：“我来给你送手套，你的手一定冻坏了。”我默然，我知道父亲又是从几十里外步行赶来。说着，父亲从口袋里掏出手套。
突然，父亲“咦”的一声，黑黑的脸上充满疑惑，说：“还有一只手套哪里去了？”说着父亲着急了起来。我便乘势说：“爸，不用找了，你回去吧。”说完我便回到了教室。
坐在教室里，我的心不安起来，我又想到父亲的脸，那饱经沧桑的脸，那刻满皱纹的脸，那对我挂着笑容的脸……我越想越不安，我的心灵被什么鞭笞着。这时，“吱”的一声，门又开了，那张脸又探了进来，说：“你看，这是另一只手套。”
那一刻，我真的流泪了，为父亲的脸流下了泪。我要用我的泪洗刷我那蒙尘的心灵，用泪来表示我对父亲的感激。
【一评】
《在冬夜里歌唱的鱼》里人物众多，几乎没有语言描写，情节和主题主要是通过人物的动作描写来体现的。第③段中“我”的“飞跑”，妹妹的“追赶”，两个动作富有情趣，显得和谐而美好，写出了吃鱼前的高兴。母亲“接过”“刮”“剔”“破”等一系列连续的动作表现出她的娴熟与能干。特别是厨房的“召集”“催促”两个拟人化的动词更是增添了文章的生动性与趣味性。第④段中大姐、二姐、妹妹、我和父亲各自不同的动作表现符合不同人物的年龄、身份、性格，使文章趣味盎然，充满浓浓的生活气息。另外，第⑤段的“撮”“ 吹”“撒”“环绕”等动词再现了母亲做鱼时的情景，第⑥段“拨”“挑”“放”“走出”等词更是将母亲的善良、慈爱与博大胸襟生动地体现出来。正是作者的这种生动描写，才将一个日渐远离我们的时代，经过记忆的筛选、提炼与过滤，将一份永不褪色的芬芳呈现于现实的我们。
《那次，我流泪了》虽然简短，但给我们留下了深刻的印象。其中的一些动作描写在刻画人物方面起到了不可忽视的作用。父亲教室推门时的“探”体现出他的朴实与谨慎，而我的“飞奔”“拦”体现出我的自私与懵懂，这与父亲的朴素无私形成鲜明的对比。再加上父亲找手套时的文字，除了动作描写之外，作者很好地运用了语言、神态、心理等描写，将一位善良无私的父亲形象很好地展现在读者面前，让我们心生感动。
联系客服
