一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导
1．本课在全书中的地位
家庭是学生人际交往中一个非常重要的方面。学生来自不同的家庭，与父母的关系最亲近，而进入青春期后，孩子与父母关系可能会发生一些分歧。本课从心理角度来指导孩子与父母的关系，具有很强的可操作性。
2．从单元看本课侧重说明的问题
第一课侧重从法律和道德角度说明“我”与家的关系，本课从心理角度来探讨青春期孩子与父母的矛盾，引导学生主动与父母沟通，教会学生一些与父母交往的技巧。
（二）学习目标
具体掌握：通过学习，认识到“我”与父母之间的矛盾所在，克服自己的逆反心理，积极地与父母沟通，并学会与父母交往。
课标内容：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，消除可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二、达标训练
（一）单项选择题
1．最近，妈妈变得越来越唠叨了，我穿什么衣服、看什么书、和什么人交朋友，她都要说上一大通。面对妈妈的唠叨，我该（ ）
A．她说她的，我做我的
B．找个机会谈一谈，或者用行动“告知”妈妈自己已经长大了
C．认为妈妈唠叨真烦人
D．和妈妈理论，最后吵起来
2．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（ ）
A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的
B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的
C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因
D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能
3．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。对此，正确的认识是( )
A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的
B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱
C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的
D．离家出走是反抗父母的好办法
（二）是非判断题
1．亲子矛盾是客观存在的，不要回避，也不要夸大。( )
2．当与父母发生矛盾时，我们要冷静并积极与家长沟通。( )
3．父母也不一定全对，当遇有矛盾时，我们要与他们争出个高低上下。( )
4．在父母眼中，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，所以我们要事事按照父母的意图去做。( )
5．对于逆反心理和逆反行为，我们不能说一概都是错的，要具体问题具体分析。( )
6．遇事与父母商量就是与父母沟通的过程，我们要善于与父母交流自己的感受。( )
7．在与父母交往的过程中，我们要善于赞赏父母，博得父母的欢心。( )
8．在家庭交往中，与父母不必太计较，要学会原谅。( )
（三）案例分析题
1．小华放学回家发现自己的日记被翻看了，一定是妈妈趁着自己不在家偷看的。小华本要找妈妈理论一番，这是对自己隐私权的侵犯。可老师说过，中学生应该找一种更好的方式来解决。于是，小华坐到了书桌前，她希望下次妈妈再翻看她的日记时能看到她写给妈妈的话。
小华写下了这样的话：
2．小明原先是个性格开朗的人，但最近不太爱跟父母交流了。每天放学回家后，小明就把自己关在卧室里，不到吃饭时间绝不出来。儿子的这种变化引起了父母的注意。父母询问儿子的情况，小明却不愿多说，只是支吾了事。父母找到儿子的班主任老师询问情况，老师也没有发现小明在学校里有什么不对劲的地方，只是学习成绩有所下降，性格也不像以前那样活泼了。
小明的父母请了假悄悄跟着儿子，但也没有发现有什么异常行为。为了把情况弄清楚，小明的父母决定请私人事务调查所来帮助调查……
你能设想一下故事的结局吗？你对于这件事有什么想法？
三、综合能力训练
（一）说说你的看法
1．妈妈说我越来越不听话，我却觉得妈妈越来越唠叨，现在我和妈妈的话越来越少了。对于这种情况，不同学生有不同的看法，遇到此类问题你会怎么办？
丹丹的做法：不用理会，随她去。
志刚的做法：我本来就烦着呢，不说话才好。
小勇的做法：再唠叨我就和她急，就做一个不听话的样子给她看看。
李志的做法：利用翻看小时候照片的机会和妈妈谈谈，告诉妈妈自己已经长大，可以为家长分忧了。
我通常的做法：
2．妈妈给我买的衣服很落伍，我穿上后同学都笑话我，我如果不穿的话，妈妈又不高兴，还说我不听话，我该怎么办？以下几位同学推荐的方法你赞同吗？为什么？
张田的做法：不高兴，就是不穿她买的衣服。
我认为：
赵楠的做法：穿上妈妈买的衣服，不理会别人的想法。
我认为：
王晓的做法：告诉妈妈自己被别人笑话，警告她以后不要再给自己买衣服了。
我认为：
常松的做法：和妈妈谈一谈，让妈妈了解现在潮流，买一些符合自己年龄特点的服装。
我认为：
3．因为要开班会，所以晚上有几个同学打来电话，妈妈发现电话里面既有男同学也有女同学，就不放心了，睡觉之前盘问小明：他们都是谁？为什么打电话？在班里学习怎么样？……面对这样的询问，你会支持以下哪种意见？你有更为独特的解决办法吗？
方法一：觉得妈妈太过分，问这问那十分烦，把妈妈推出房间，自己关门睡觉。
方法二：告诉妈妈，直到她满意为止。
方法三：笑话妈妈要做兼职侦探，告诉妈妈班里开班会，让妈妈也给出出主意。
方法四：歇斯底里地发火，说妈妈愿意怎样想就怎样想。
我的解决策略：
4．小明想周末和同学一起出去玩，又怕妈妈爸爸不同意，于是和同学商量，大家就给他出了以下几个主意，你觉得小明应该用谁的主意？
虎子：不告诉他们，自己偷偷溜出去。
方名：骗妈妈学校有事，同学们也可以帮你瞒着。
田超：先跟家长说，不行的话再想别的办法。
孔林：告诉家长和谁去，去哪里，什么时候回来，保证安全，请家长放心。
建议小明的做法是：
(二)案例分析题
1．高中学生小钟（化名）的父亲发现家中的烟少了一条，便问儿子是否拿了这条烟。小钟不承认，母亲又极力维护小钟，在父亲严厉的质问下，小钟右手使劲砸向了茶几。晚上10点多，右手腕处鲜血直流的小钟在父母的陪伴下赶到某医院急诊室。经检查，小钟右手腕肌腱断裂，三根手指无知觉，急诊医生建议小钟转至大医院救治。其间，小钟的父亲在一边看着孩子的伤情，脸色变白，几乎虚脱。而小钟却很无所谓的样子，并冲着父亲说，这是我的手，大不了残废。
记者了解到，小钟的父亲为了培养孩子上大学，买断工龄下岗了。小钟是市重点高中的学生。
对于这件事，你怎样看小钟的行为？你认为这件事应该怎样解决？
2．你的妈妈是不是也经常把你和别的孩子进行比较呢？你是怎样想的？你知道妈妈为什么要进行这样的比较吗？你认为用什么办法解决这类问题比较妥当？
四、拓展训练题
（一）你的父母属于哪种类型
以下有八个问题，请你根据实际情况填写。每个问题只可选择一个答案，如果三种情况都有，就请选择你常有的情况。
１．你把成绩单拿回家时，父母发现你的成绩不合乎他们的期望，他们通常会( )
A．怒火中烧，破口大骂，觉得你太蠢，常以不签名或扣零用钱来惩罚
B．没有太大的反应，觉得自己已经很忙，对孩子的事不想太费心思，随便在成绩单上签个名
C．对孩子的成绩很重视，和你一起检查错误，帮你找出错误的原因并鼓励你继续努力
２．学校组织学生去露营，你很想参加，你的父母会( )
A．叫你不要烦她，一切自己解决
B．不但同意，还要问清楚露营的详细情况，给予物质支持，同时又提醒你考试将近，让你自己权衡决定
C．认为你一天到晚只是玩，而且露营不是什么有意义的活动，不准参加
３．早上起床发现天气突然转凉，你的父母会( )
A．千叮咛万嘱咐要你加衣服，并在你出门时把一件外套硬塞到你手中
B．认为这是生活小节，由你自己掌握
C．告诉你今天天气转冷，提醒你加衣服
４．你的生日将至，你的父母会( )
A．不记得，甚至你暗示，他们也无动于衷
B．认为生日没有什么了不起，你只会记得自己生日，平时叫你做事或学习就没有那么积极
C．很早就记起你的生日，探问你需要什么礼物和以什么方式庆祝
５．对于孩子的未来，你父母的看法是( )
A．让你自由选择，不过希望你出人头地
B．一定要你考上名牌重点大学，读最热门的专业，将来做律师、医生、经理等，否则就是没出息的表现
C．认为你是个不思进取的人，对你没有什么期望
６．当你批评父母做的饭菜不好吃时，他们的反应是( )
A．叫你不要意见太多，喜欢吃就吃，不喜欢吃就不要吃
B．不理你，只顾自己一边吃饭一边看电视
C．比较重视你的意见，问你喜欢吃什么
７．每到假期，你的父母一般会( )
A．安排好家庭节目，即使你已有自己的安排也要取消，参加他们准备好的节目
B．他们为自己找活动，至于你，留在家里还是自己去玩，不理会
C．先与你商量，看你有什么活动，然后安排一些家庭活动，也留一些时间给大家
８．你今晚外出，很迟才回家，你的父母会( )
A．自己锁好房间门睡觉，不管你有没有带钥匙
B．等你回来，像审犯人般问长问短，并警告你如下次再犯就把你关在门外
C．等你回来或留一张纸条给你，叫你早点儿洗澡睡觉，迟归的事明天再谈
评分标准：
根据下面各题得分标准，将各题得分相加，即可得出总分。
项目
1题
2题
3题
4题
5题
6题
7题
8题
A
2分
1分
2分
1分
3分
2分
3分
1分
B
1分
3分
1分
2分
2分
1分
2分
2分
C
3分
2分
3分
3分
1分
3分
3分
3分
总得分
结果分析：
（1）放纵型（8～10分）：对孩子的一切都没有特别兴趣，凡事最好由孩子自己解决，父母只负责出钱让孩子吃饱和读书，无论他们做得优秀和错误都不大关心。表面看来是给孩子高度的自由，其实是对孩子不太关心。
（2）独裁暴君型（11～17分）：家长本身自我意识非常强，可能会认为孩子年纪小，不懂得为自己考虑，所以一定要听父母的主意，如果不顺从父母，就会认为孩子对自己不尊敬。这样的父母整天板着面孔对孩子，自己累、孩子也苦。
（3）开明理智型（18～24分）：对孩子的一切都非常关注，只是很策略地不表现出来，会给孩子更多的自主权让孩子学会自立，但在孩子需要父母时，会及时给孩子提出中肯的意见和帮助。
（二）活动设计
活动一
主动去了解父母
请在以下内容中任选一项任务：（1）主动和父母聊一次天；（2）主动帮助（或者协助）家长做一次饭；（3）主动赞扬父母一次
要求：体现“主动”的精神，也就是说学生要有目的地完成任务。
请把感受写下来。
活动二
为父母画张像
古时候，没有照相技术，人们为了表达对父母的爱，常采用画像的方法，以长久纪念父母的美好形象。同学们也不妨为父母画张像，看看自己对父母的了解有多少。
请画出你心中的父母吧。
（三）课后收获
本课我的收获：
五、课外探究
1．填充下列表格
妈妈或者爸爸
自己
最喜欢的歌曲
敬佩的人物
兴趣爱好
口头禅
从所填写的内容中，你有什么发现？对你有什么启发？
2．探究我们身边的不当行为，如：一些同学存在着攀比思想，他们比吃比穿，比家庭生活的优越，有的个别同学甚至嫌弃自己的父母。还有些同学“老虎屁股摸不得”，家长一批评就顶嘴，甚至说：“您懂什么！甭跟我来这套！”“您烦不烦哪！累不累呀！您歇会儿去吧！”
寻找出现这些问题的原因和正确对待家长的方法。
六、资料下载
子女如何与父母沟通
孩子经常会抱怨：“爸爸根本不明白我，还要常常管着我！”“我和妈妈很难沟通，说不到两句话就会吵架！”“妈妈不说话还好，若她说话我便会觉得很烦！”乍听下来，好像两代之间真的很难去互相了解。但为人子女的你们，若期望父母单方面改变以往的沟通方式，何不自己去多做一些呢？相信下面的方法会对你有很大的用处！
沟通是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。而不同方式的表达会令人对你产生不同的看法。要和父母有良好的沟通，首先要对他们有所了解并努力去体谅他们，这样不仅可以知道父母的生活细节以增加话题，另一方面也可以增加彼此间的沟通默契，方法有“留意看”、“细心听”、“多言讲”和“常常做”四方面。
留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体状况与健康情况；
细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力；
多言讲：早上要向父母问声“早上好”，外出时向父母说“再见”及交待预计回家的时间；多利用言语表达你的关心，也可以用小字条表达心意；做错事时要坦诚认错；主动和父母倾谈自己在学校的情况；
常常做：安排固定时间协助父母做家务；尽力做好自己本分，努力读书学习；在节日或父母生日时表达心意，如送礼物给父母或一同外出联络感情。
