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如何准确表述科学知识?

 要发现新的科学知识不是一件容易的事,其实,要准确表述科学知识也不是一件容易的事。

在西方近代科学产生之前,我们人类经过几千年的观察和总结,应该认识到不少客观规律,但由于没有找到一种恰当的科学语言,很多道理不知道该如何表述。在阅读科学史的著作时,我发现要准确表述科学知识是一件非常难的事情,这里曾经存在两个历史性的难题:

【难题一】要准确说明一个概念,就需要用其它概念来解释,但在解释其它概念时,又要用另外的概念来解释,没完没了,越说越说不清。

【难题二】要准确说明一个现象为什么会发生,就要说明原因,可原因背后还有原因,原因背后的原因里面还有原因,也是没完没了,如果不把最前面的原因说清楚,那么现象发生的原因就说不清楚。

这两个难题自人类产生文字以来,难住了人类几千年。直到17世纪,才被笛卡尔和斯宾诺莎等人破解。

科学知识是非常严密的,这就要求创立一套同样严密的科学语言,这样才能用科学语言去准确表述科学知识。

这套科学语言由什么构成呢?它们由公设、参照、公理、定律、概念和逻辑关系等构成。

公设是把大家都认可的、非常清晰明确的对象,作为表述的基础。比如长度、时间、物质的质量、温度等。参照是在表述问题时,设立一个大家都认可的标准。运用公设和参照,就可以顺利解决了科学表述【难题一】。最早系统提出公设概念的是笛卡尔。

公理是因果关系链上最根本的因。因为公理是一目了然的,所以可以把公理当作最根本的因。找原因的时候,可以一直往前找,找到公理这个因的时候,就不再找了。这就解决了科学表述的【难题二】。所有的因果关系必须从公理这里说起,才算是建立在可靠的基础之上。尽管公理的概念在古希腊的欧几里德几何里面已经提出,但真正发现公理在科学知识体系中的重要作用的也是笛卡尔。有关公理的重要作用,在后面的章节中还会专门讲解。

笛卡尔一个人解决了科学表述的两个历史性难题。由于受到封建教廷对出版自由的限制,笛卡尔在生前没有出版介绍上述内容的著作,是斯宾诺莎在《笛卡尔哲学原理》一书中,完整准确地将笛卡尔的思想介绍给了读者。

有了公设、参照、公理作为基础,各种各样的科学概念就产生了。因为可以运用公设、参照和公理准确描述概念。

概念是科学知识的外在表现形式。我没有去考证概念一词是翻译过来的外来词还是汉语里面固有的词。我认为概念一词用得很准确,“念”指人对客观事物的认识和把握,“概”指用最简洁的词语表达出来,合起来,“概念”的意思就是用简洁的语言把人对客观世界的认识和把握表述出来。如果在某个领域提出一个基本的概念,一门学科就由此产生。比如牛顿提出力的概念,力学由此产生;波义耳提出纯净物的概念,化学由此产生;库仑提出电荷的概念,电学由此产生。

  

  有了公设、参照、公理和概念,加上“与”、“或”、“非”等联系词,“因为…,所以…”、“如果…,那么…”等关系词,再加上“大于”、“小于”、“等于”、“是”、“否”等判断词(这些联系词、关系词和判断词,是逻辑关系的表现方式,有关逻辑关系的详细内容后面会专门讲解),科学语言的体系就基本形成,人们就可以用科学语言准确描述科学知识了。

                                                           摘自《科学学习法》一书

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