(3)思维方式定乾坤

                思 维 方 式 定 乾 坤

                    ——科学和教育要解决用脑技术问题

 

    人体不同的器官有不同的运动功能，同一器官用不同的运动方式也会发生不同的运动效能，不同的运动效能决定生命载体不同的命运结局。比如人手是人体重要器官，运动方式也很丰富。你挠，使人痒，戳，使人疼；掐，使人死。拍，它就扁；握，他就圆；压，他就矮；抻，他就长。抚，是爱怜；抱，是亲近；打，是迫害。比如驾车，一脚踩油门，车开了；一脚踩刹闸，车停了。一转方向盘，拐弯了。大脑器官的运动方式也很丰富，比如眼前看见一片树，你的大脑可以概括：都是阔叶林，或都是灌木，或都是人工林；也可以复杂概括：人的有意识行为可以改变环境，甚至概括为人的行为可以改变生物性状，使生物结构发生微妙变异。你还可以推理：由于要栽这些树，某群体一定发生过思想斗争和集体栽树活动。还可以推理，既然有了这些树，在这树丛、树阴下一定引发年轻人或闲适达人的浪漫故事，还可推理，随着这里绿阴浓度增加，这里的温度、湿度、微生物环境将发生改变。还可以想象思维：在树下会出现莺啭蝶戏的欢欣和牛郎织女分别的悲泣情景，还可想象设计建造一个空中旅游车，造一个水下旅游艇。你还可以置疑思维：各生物体内营养液生成的规律是什么，其营养液运行速度可否计算？在光电以外有无更快的速度？为什么各天体的物质结构比例不平均？等等。在遇到疑难时，一种想法是，我怎么这么倒楣，天不成全我，我活着干什么？死吧！另一想法是，困境就是机会，这里面一定有规律，突破它，就是英雄。于是一个英雄出现了。项羽和曹操都遇到过王子皇孙，项羽认为是废物，就把他杀了；曹操认为奇货可居，就胁天子以令诸侯，以至建立魏政权。

   战国时代秦国丞相文信侯吕不韦认为种田之利仅十倍，经商之利仅百倍，立国从政之利可无数倍；而且经商可致富，从政富且贵，于是毅然弃商从政。这些改弦易辙，荣毁兴衰，生死存亡，都取决于思维方式。

  脑袋也是人体器官，他一动就生产出思想。它的运动方式不同，生产的思想产品也必然不同。人的行为千姿百态，源于千姿百态的大脑运动方式。人的思维有庸、奇，勤、惰，快、慢，深、浅，优、劣之分，必然通过人的行为外显出来。大脑内部怎么运动虽然看不见，摸不着，但外部反映却可以有形可依，有案寻踪的，不论大脑运动多么复杂，总可绩缕出可按探究的规律科学理论来。

   众生芸芸，不论几十亿几百亿，都独呈一色，互不雷同。不仅面目可以区别人，内心活动方式也可以区别人。大脑运动的模式、质量不断将自己在人群中淘汰、分类、重组。人的一举一动，生活、生产、学习、研究都需要从思维方式入手认识他，改变它，不断调整适合的思维方式。

   什么是智力？智力就是思维方式。智力不是单质，而是多元的。如同蔬菜不是一种，水果、金属、木材、机器都不是一种一样。如果你能发现一种思维方式（智力），你就会有能力占有它，控制它。认识到的思维方式（智力）越多，越透彻，越可能控制它。如果能对智力从心理甚至生理角度定性定量认知，那就进入智力控制的最高境界。

   项橐、甘罗、曹冲、张衡、布罗瓦、法拉第、哥白尼、牛顿、爱因斯坦等有那样特异的言行，是因为有那样特异的思维。研究思维才是最有价值的课题；解决困难，研究思维才是最有价值的渠道。不论多大的困难，思维这样运动，可能灭亡，思维那样运动，可能胜利。真正决定成败的是思维，干吗“顾左右而言它”？干吗隔靴搔痒？

   思维方式定乾坤，值得研究。值得列入教育内容。

   目前，智力还没有成为独立学科，因为对他的研究过不够。20世纪初，欧洲研究局面打开，出现了测智商的比奈量表，后来出现了美国的吉尔弗特，加德纳,霍华德，都因为无力定性，因而认识不确，有些故意玄秘化。其切割分析没有认识操作意义。中国至今没有独立研究，至多为绍介外国研究结论。

   中国应创建智力学。

   你长了脑袋——思维机器，却不会思维，不会用，就是废物。面对一个加工项目应该这样思维，你却那样思维那叫违章作业，或叫低级工人低级操作。学会用脑是一门技术，会用脑就会改变一切。

   用脑技术共36种。