著名教育家苏霍姆林斯基认为："真正的学校乃是一个积极思考的王国。"英国教育家爱德华o德波诺认为："教育就是教人思维。"赞可夫说："教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。"著名物理学家李政道有一次给学生讲课时，忽然把身体侧过去，让学生看他的头脑的侧面形象，并比划着说："假如由我的眉毛，沿着额头，头顶心、后脑勺，头颈直到脊柱，画一条弯曲的线，那是标点符号中的什么号？"学生立刻回答："问号。""对了，我们人类头脑的侧面形象就是一个大大的问号。人生在世，一定要勤于、善于提出问题啊！假如我们不善于提出问题，我们就对不起自己的模样。就不配称个人！"俗话说："不学不成，不问不知。"学习，无疑是带着问题而来，带着问题而去的活动。文学家巴尔扎克认为"？"无疑是打开科学大门的钥匙。科学家爱因斯坦则说："我没有什么特殊的才能，不过喜欢寻根刨底地穷追问题罢了。他认为："提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许只是一个数学上或技能上的实验而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。"因此，教学生提问是非常重要的。"学启于思，思启于?quot;问题是语文课堂教学的心脏。问题是思维活动的起点，也是探求真理、创造发明的起点。有了问题才能引起思维，才能进行探索，科学研究如此，学生学习、掌握知识也同样如此。陶行知先生说："发明千千万，起点在一问……人力胜天工，只在每事问。"所以，有人说："一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题，是一个会提问的人。"可见，教育教学应以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从而培养学生的问题意识，怀疑精神和创新精神。故，研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育、新课程改革中的一个重要课题。
