细节是良好的习惯形成的保障

对于小学生来说，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始，而良好的行为习惯养成是由一个个细节日积月累完成的。于是，养成教育从细节入手便成为我的一个法宝。

　　一、行为细节要让孩子们明确怎么做

　　针对我班学生在行为习惯上所表现出来的一些问题，我特地向全班学生提出了行为习惯上应做到“六个好”，排好桌、走好路、扫好地、做好操、写好字、说好放。并明确提出“六个好”的内容，让学生明确怎样做。如“走好路”的要求是：校内走路慢慢走，轻轻走，上下楼梯靠右走；集合出操排队要做到“静、齐、快”，行走按次序，步伐整齐，不说话，不插队；放学路队排整齐，遵守交通规则，走人行道，横穿马路左右看，走斑马线。

　　二、行为细节要注意人文关系

　　1、行为细节要让孩子们乐意执行

　　一开始，制定的“六个好”孩子们都觉得是板着脸孔说教，他们知道内容，但落实到行动上不够。针对这种情况，我们组织了多种多样，学生乐于接受的班队活动，寓教于乐，让规则变为孩子爱唱的歌、爱读的诗、爱看的画，深入心灵。于是，学生开始和自己的行为相比，知道“应该做什么”“我哪里做得不好”。

　　2、行为细节需要让孩子们自主管理

　　让每个孩子达到行为自律的习惯养成教育的理想境界，为此，让孩子们自己管理自己，让他们之间互相影响、互相督促，是一条卓有成效的途径。“你可要为我们班加油啊”“××同学你的课桌歪了”“××同学你刚才不应该说脏话”“我们地上还有垃圾……”只要一踏进教室，我就能听见这样的声音，就能看到孩子们忙碌的身影。同学们为班级服务的热情非常高涨，自主能力不断得到提升。

、行为细节需要温馨提示

　　习惯教育的养成是一项长期而艰巨的工程，反复性极强，学生在这个过程中往往不经意问作业不符合规范的行为，这时就需要教师，老师善意的提醒，可以是一个意味深长的眼神，可以是一句亲柔贴切的话语，还可以是一张别具一格的小纸条。

　　4、行为细节需要让家长关注

　　学生习惯的养成单靠学校教育是远远不够的，我们必须要取得家长的鼎力支持。在家长会中共同关注，在与家长平时的沟通中关注，及时反馈双方情况，共同督促孩子养成行为的好习惯。

　　5、行为细节需要让孩子们认可

　　每个孩子都希望自己的行为得到同学、教师的认可。“你的字写得真好”“今天的课桌摆得真整齐”“你做操真有精神”这都让学生享受到被认可的喜悦，行为细节培养自然，也就成为学生内心的需要。我时时表扬学生，并且还做到每周一小结，四周一评比，评比表现优秀的各种“星”，让学生更有动力。

　　良好习惯是孩子们一辈子取之不尽，用之不竭的宝贵财富，让我们的学生都早日拥有这份财富。要做到这一点，请你从关注行为细节开始吧。

老师，您守住爱心的底线了吗？

            被学生称为“慈父”的裴斯泰洛齐说过，面对那些孤儿、弃儿、病儿、弱儿，我与他们“一同哭泣，一同欢笑……”，当他们生病时，我在他们身边；当他们健康时，我也在他们身边；当他们睡觉时，我还在他们身边。我最后一个睡觉，第一个起床，在寝室里，我们一起祈祷……直到他们熟睡为止”。我的目的在于使他们过着共同的新生活，产生新的力量，唤醒他们的兄弟般的情谊，使他们成为热情的公正的亲切的人。正是裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基、陶行知等教育家用他们自己这样最简朴的行动谱写了“爱的教育”的人类奇迹，这给我们一个重要启迪：作为教师，爱心比什么都重要! 我们既然选择教师这个职业，爱心要永驻，这是一名合格教师最低底线。