烦恼：
小刚今年刚考进某重点高中就读，但是他想读的却是职高3+2，可惜被父母拒绝了。小刚心不甘情不愿地进了普高，每天的读书生活紧张而枯燥。第一次月考后，小刚的成绩下降300名，心情低落。小刚和父母谈，表示自己也希望将来能考个好的大学，但是这有可能会失败。所以如果自己读职高，考上3+2的可能性要高很多，同样是本科，他觉得这样更加容易达到，但父母表示很难接受。第一次月考后，小刚请假在家休息了两天，不愿意回学校。经过家长劝解，好不容易答应去学校上课了，但是每天回来还是重复着抱怨。“我已经黔驴技穷了，只能重复‘读高中过程远比结果重要’、‘你尽力就好了’等等。”爸爸无奈地说。现在父母都要看小刚的脸色，感到心很累。
指导：周爱珍（“陶老师热线”辅导老师）
孩子经历挫折期的时候，心情十分低落，怀疑自己的学习能力，不断寻找解决困境的方法——转学、休息两天思考等。
面对这种情况，我们还需要试图做些努力：1、理解孩子的表现是遭遇挫折的常态表现。遭遇挫折的时候大部分人都会感到情绪低落，产生自我质疑，回避困境，不断尝试新的方法改变困境等等；2、理解孩子通过述说将内心的不安放到家庭里，希望父母能够理解和接纳他的困境。所以父母体会到的黔驴技穷、不安和力量不足等感受也是孩子内心的真实感受。如果家庭能够主动正视、消化这些不安，比如理解孩子的情绪，接受孩子这样表达不安，和孩子商量各种方案的可行性等，大部分孩子能够度过挫折期，并作出适合自己的决定。如果家长否认孩子的不安，将孩子的行为定性为懦夫行为，这会让孩子更加退缩回避。有的家长会不断强迫孩子接受“遇到困难就要上”等，这些话背后的意思就是困难不是问题，只是孩子不够强大，这些会让有的孩子感受到更加挫败；3、家长可以在倾听孩子的基础上，帮助孩子综观整个发展过程，找到那些积极的因素，可以让孩子感觉到力量的因素；4、每个人内在都有自愈的能量，我们需要等待和发现。但如果孩子出现长期的退缩行为，父母和孩子可以求助于专业心理工作者。朱姝
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