烦恼：
自从开学后，上初一的文文和妈妈都陷入了苦恼中。“这孩子每次考试考不好后总是会找理由，第一次说自己肚子疼没考好，第二次说自己没睡好，考试的时候不记得了，第三次说自己头疼等等，每一次都有这样的理由。”妈妈无奈地说，最初她和孩子爸爸担心身体不好影响学习，带她去医院检查。检查一圈下来，医生说什么问题也没有。后来妈妈觉得文文在撒谎。妈妈不能理解文文，也和文文强调过不能撒谎，考不好可以再努力，撒谎是绝对不允许的行为。但好像没有好转。
“每次考试确实都是这样，我没有撒谎。第一次考试前就觉得肚子不好，担心考试的时候会不会想上厕所，考试过程中肚子就开始疼了。”文文说，她很在乎学习，希望爸爸妈妈看到自己的努力，也许正因为如此，所以每次考试文文都很紧张，担心自己考不好。考完试，文文总觉得自己有很多原因影响了自己。“我也把这些原因和妈妈讲，但是她不相信。”文文觉得自己挺笨的，不像别的同学聪明灵巧，自己总是花很多时间学习，收效甚微。
指导：周爱珍（“陶老师热线”辅导老师）
案例中文文的肚子疼、头疼、睡眠不好等是由于压抑的情绪不能表达而引起的躯体化症状。躯体化症状是指孩子通过身体症状来表达不能用语言表达的心理内容。文文的学习压力过大，但是无法用语言表达，过大的学习压力和紧张的情绪就被压抑进潜意识，考试会诱发这些被潜抑的情绪，情绪爆发。
其次，孩子的学习压力大来自于哪里呢？孩子从父母那里学会如何看事情，如何看自己。孩子从父母那里学到了学习很重要，一定要努力学习，只有成绩好才可以有个好工作等等。但是当成绩不好时，孩子觉得自己就像父母说的“我是一个不太聪明的孩子”、“我必须以勤补拙”“既然我不聪明，我就不可能成功”等。所以一方面他们对学习非常在乎，另一方面，又会表现出“笨拙”的方面，比如努力学习但是成绩无法上升，做事笨手笨脚等。这些都是文文从父母那里学到的或者从父母眼中看到的自己，内化为自己对自己的认识。
遇到这种情况，我们可以逐步帮助孩子释放学习压力，发现自己的优点，改写自己内心写照；帮助孩子学会用语言来表达自己的感受和烦恼。如果父母能够理解孩子，并且改变对孩子的认识，改变对学习的态度，从而帮助孩子走出烦恼。 朱 姝
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