【关注小高考】2016年江苏省学业水平测试复习与考试指导——历史学科备考策略

历史学科备考策略

　　历史学科是江苏基础教育学业水平考试重点建设的学科之一，也是学业水平命题调整难度系数重要的权重之一。近几年来，历史学测的难度较大，2015年全省历史学测的均分仅为42分！因此广大考生和家长丝毫不能马虎、敷衍，但也不要产生悲观主义思想。任何学科的复习都有规律可循、有章法可依，历史学科也是如此。

　　2016年江苏历史学业水平考试说明早已出台，与去年相比，今年的变化较大。但以新材料、新情景、新问题为切入点，以主干知识和时事热点为考点，以学科能力与素养立意为考查目标，是近年来学测命题的基本思路，尤其是在2016年学测命题中，这一点将会得到强化。基于对2015年学测试题的分析和2016年学测说明的思考，我认为要取得本次历史学测的好成绩，必须做到以下几点：

　　第一，强“纲”固“本”，夯实基础。

　　小高考虽然日益趋向于考查能力及学科素养，但总体上与大高考相比，对能力考查的层级要低一些，侧重于考查知识的再认、再现以及从复杂材料中获取信息的能力。因此，2016年历史小高考的复习依然要高度重视历史基础知识、主干知识以及长效热点问题的复习和落实。

　　第二，立足“说明”，明确方向。

　　从学测考试说明看，2016年的历史“小高考”与2015年比，无论在考查的知识内容上和能力的要求上均有所变化，具体表现在考查内容上，增加的考点多、删除的考点相对较少；在能力要求上，难度加大，部分考点的要求从“了解”层面提升到“理解”层面；从典型题例看，考查学生“运用历史知识和方法”迹象明显。同学们在复习时，一方面要关注内容上的增减，同时更要关注能力要求上的变化。

　　第三、重视概念，体察特征。

　　每个历史知识，其概念都可以分为内涵和外延两部分。同学们在把握时，首先必须准确掌握其实质，即掌握其内涵；同时在外延上必须努力加以拓展和丰富。人类社会的发展是相互联系的，存在着普遍性原理，但同时又存在着复杂的阶段性特征，因此对历史的真正了解，对历史本质的把握，离不开对历史发展阶段性特征的认识，所以同学们在这个复习环节要倍加重视。准确把握好了历史概念，理清了历史的来龙去脉，揭示出历史发展的阶段性特征，我们就能准确地总结出历史发展的规律。

　　第四、关注热点，链接所学。

　　时事热点是历史小高考的命题视域之一，从2015年的试卷看，所占分值有增加的趋势。因此，同学们在复习中务必关注近一年的重大时事，尤其是中国政府的大政方针。

　　第五、规范训练，科学应试。

　　同学们在做题时，要能够领悟命题的立意。高考在平时，平时像高考，尤其在冲刺阶段，同学们要加大训练量，平时的训练要注意“规范”和“限时”。通过训练，发现问题，查漏补缺，掌握解题技巧，提升能力。

　　总而言之，良好的考试成绩必须依赖良好的考试心态，而良好的考试心态又是建立在对知识和能力的有效把握的基础之上。相信同学们通过刻苦努力，肯定会有足够的智慧和能力在今年的小高考中克服困难，迎接挑战，取得好的成绩！

指导老师：刘颖

　　盐城市高中历史学科教学能手，盐城市高中历史学科核心组成员，东台市优秀教育工作者

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