【东台教育】中考作文|名师指导：半命题作文《我终于读懂了 》

　　临近中考，作为考生，想必你已经做好了“征战”的准备，所谓“大军未到，粮草先行”，面对中考作文，你的“粮草”是否也“备”足了呢？其实，想要写好应试作文，除了常动笔多积累、勤阅读做笔记之外，在写作的过程中也是有“技”可循的~~

　　东台教育本周为你邀请到的是市实验中学万晓芳老师，一起来听他给我们的作文提升建议！

原文《我终于读懂了母亲的心》

 我的母亲相貌平平，她不善于言辞，只是默默地陪伴着我。

那天，吃完晚饭，我便走进书房，开始做起作业。妈妈收拾完毕，又像往常一样拿着她的十字绣，搬个小凳子，也来到书房，坐到离我不远的一角，也开始了她每天必做的功课。就这样，我低头做作业，她低头绣十字。书房里一片安静。

    过了半个钟头，母亲说：“英语老师刚才来短信说，今天刚刚单元测试，成绩已出来，试卷已发下，要求家长签个字。”“签字，我的天哪，这次成绩前所未有的差，我还想蒙混过去，看样子纸包不住火了。”母亲已来到我的身旁，我慢吞吞的翻开书包，极不情愿的拿出试卷。那试卷上鲜红的“69”分，此时显得特别晃眼。我闭上眼，等待山洪的爆发。母亲接过，看了一眼，却什么也没说，顺便拿起她的十字绣，轻轻地带上房门，默默地走出书房。

    在忐忑不安中做完了作业，书桌上闹钟已指向了十一点，我打了个哈欠，站起来，时间坐长了，腿已发麻，打开房门，起身走走。客厅还亮着灯，母亲还没睡？还在等着我？她坐在沙发上，依然在绣着十字绣。“签好了，我找了个本子，已将错题抄下，拿去订正。”，我拿过本子试卷，回到书房，坐下来，认真订正起来。

   “璇璇，喝杯牛奶，暖暖身子。”母亲不知什么时候已走到我身旁，桌上已放着一杯热气腾腾的牛奶。“嗯”我点头应着。鼻子一酸，不争气的眼泪已滑落下来。

拥有母爱是这个世界上最幸福的事，我尽情地享受着母亲的呵护，我觉得我是世界上最幸福的孩子了。

我终于读懂了母亲那颗爱子的心。

东台市实验中学初三（10）班 翟璇

点评

　　这篇作文最大亮点贵在“真、实、巧”，“真”在选材源于小作者的学习生活、家庭生活，富有浓浓的生活味；“实”在语言朴实，无矫揉造作之感；“巧”在构思，巧妙而又自然地将几件小事有机串联起来。

升格建议

文题中的“终于”二字没能很好地扣住，即我是怎样一步一步读懂母亲那颗爱子之心的过程没有写出，小作者如能在文中加上自己怎样从反感（不理解）——开始有点内疚— 明白——感动（终于读懂）的情节就更好了。

升格文

我的母亲相貌平平，她不善于言辞，只是默默地陪伴着我。

那天，吃完晚饭，我便走进书房，开始做起作业。妈妈收拾完毕，又像往常一样拿着她的十字绣，搬个小凳子，也来到书房，坐到离我不远的一角，又开始了她每天必做的功课。就这样，我低头做作业，她低头绣十字。书房里一片安静。做着做着，不知怎的，我总觉有一双眼睛在后面盯着我，监视着我，浑身开始不舒服，不自在。我回头，两眼愤怒地直视着母亲。母亲抬起头，满脸疑惑：“怎么了？”“我已经不是小孩子了，不需要你整天陪着我。”我大声吼道。“再坐一会我就走”母亲轻声说。

过了半个钟头，母亲说：“英语老师刚才来短信说，今天刚刚单元测试，成绩已出来，试卷已发下，要求家长签个字。”“签字，我的天哪，这次成绩前所未有的差，我还想蒙混过去，看样子纸包不住火了。”母亲已来到我的身旁，我慢吞吞的翻开书包，极不情愿的拿出试卷。那试卷上鲜红的“69”分，此时显得特别晃眼。我闭上眼，等待山洪的爆发。母亲接过，看了一眼，却什么也没说，顺便拿起她的十字绣，默默地走出书房。望着她微驼的背影，心中不禁后悔：刚才不应该冲她发那么大的火。

在忐忑不安中做完了作业，书桌上闹钟已指向了十一点，我打了个哈欠，站起来，时间坐长了，腿已发麻，打开房门，起身走走。客厅还亮着灯，我的心不禁一颤：母亲还没睡，还在等着我。坐在沙发上，依然在绣着十字绣。“签好了，我找了个本子，已将错题抄下，拿去订正。”，我拿过本子试卷，回到书房，坐下来，灯光下，试卷上，一行娟秀的小字跳入出来“孩子，跌倒并不可怕，可怕的是从此自暴自弃。”母亲的话犹如一股暖流传遍全身，我明白了母亲的良苦用心，拿起本子，认真订正起来。

“璇璇，喝杯牛奶，暖暖身子。”母亲不知什么时候已走到我身旁，桌上已放着一杯热气腾腾的牛奶。“嗯”我点头应着，鼻子一酸，不争气的眼泪已滑落下来。妈，明晚你还来陪我，好么。我在心里呼唤着 。

　　这一刻，我终于读懂了母亲那颗爱子的心。

万晓芳

　　东台市实验中学语文教师。盐城市最美巾帼，东台市优秀班主任。多年任教初三并担任班主任，每学期都被评为文明班级、先进班级。盐城市优质课竞赛一等奖，先后指导多名同学获省作文大赛一等奖，被评为“优秀指导老师”。

盐城市樊智涛名师工作室

盐城市樊智涛名师工作室，由江苏省特级教师、正高级教师樊智涛领衔主持，现有骨干成员14人。成员兼顾城乡、盐城各县市，有江苏省领航名师、江苏省名教师、盐城市学科带头人和教学能手。团队科研力量雄厚、课题研究前瞻。工作室倡导“灵动阅读”“全景作文”的教学主张，致力探索读写结合的有效路径，将日记写作、社团活动与单元写作教学相结合，将课内经典与课外名著阅读相结合，将传统课堂教学与网络课程相结合，自主研发丰富多元的课程资源，在全省各地讲学50多场次，发表各类教育教学文章120多篇，助力初中语文教学走向深远。