山 大 教 师
十年专注 只做教师
单选
1.把“课程”用于教育科学的专门术语始于（ ）。
A.泰勒
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
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B。斯宾塞最早把“课程”用做教育科学的专门术语。
2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
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D。基础型课程的任务是培养学生的读写算和基础知识基本技能；拓展型课程是开阔学生的视野；研究型课程是培养学生探究态度与能力。
多选
3. 美国康奈尔狄克州有一个嘉纳塞爱德华家庭，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长,100多人当了教师,14人创建了大学和专科学校,60多人当了医生,100多人当了牧师,75人当了军官,80多人成了文学家。1人担任过副总统,1人做过大使,20多人任过议员,120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人，这是一个人才辈出的家族。下列分析和评价正确的有（ ）。
A.典型的遗传决定论的观点，这种说法是正确的
B.爱德华家族人才辈出，其优良的遗传素质占有很重要的因素
C.良好家庭环境的熏陶，榜样的力量，家长对子女的期望作用，都有利于后代的成才
D.子女的主观努力是他们成才的重要因素
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BCD。遗传为人的身心发展提供前提与可能性，所以爱德华家族优良的基因为家族人的发展提供了前提与可能，而最终决定人发展的是个体主观能动性，是子女本身的努力。
4.下列关于教育学流派说法正确的是( )。
A.实验教育学的代表人物是梅伊曼和拉伊,反对赫尔巴特传统教育学注重思辨,主张用实验统计的方法研究教育问题.提倡教育研究的科学化。
B.文化教育学又称精神科学教育学,反对实验教育学，只注重科学化而忽视人文性。代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等。主张研究教育问题应该用唤醒陶冶理解和解释的方法。
C.马克思主义教育学主张教育的根本目的是促进个体的全面发展代表人物，有凯洛夫、米丁斯基、杨贤江。
D. 批判教育学认为教育是充满利益纷争的，教育会再造社会不公平，代表人物有杜威、鲍尔斯金蒂斯阿普尔，布厄迪尔
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ABC。D项中杜威错了。批判教育的代表人物没有杜威，杜威是实用主义教育学。
判断
5.终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。 ( )
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对。终身教育从纵向和横向两个方面来理解它的含义，从纵向来说，终身教育指的是教育要贯穿我们的一生，横向来说指的是要接受各种类别的教育。
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