如何改善孩子写作业的环境，

写作业的环境有两个环境，一个是物品摆放的环境和人相关的环境。

现在无论是大人还是孩子，心都很浮躁，难静下来，那就先让孩子先读经典，先静心。

孩子心情不好，容易发呆走神。先不要写作业，先让孩子静心读经典。读经典之前先让孩子玩10分钟或者20分钟。

孩子为什么会烦躁呢？周围环境的影响。

孩子心情不好，容易发呆走神。先不要写作业，先让孩子静心读经典。读经典之前先让孩子玩10分钟或者20分钟。

我们大人也是如此，如果家里乱糟糟的，心情也会特别烦躁。如果整整洁洁的，心情也会好很多。

如果孩子有一个干净、整洁的书桌，会激发孩子写作业的兴趣。

下面就从物的环境和人的环境来说说怎样改善？

首先是固定的地点给孩子写作业，没有固定的书桌，也要保证有一个固定孩子写作业的地点。

前期要给孩子养成好的习惯，不要贪心，往那一坐就想吃饭。

其次是收拾好周围的环境，与作业不相关的玩具、书籍全部收起来。只保留与作业相关的物品。这个习惯要帮助孩子养成，让孩子自己去做。

可以摆一个小闹钟，这样做的好处，可以让孩子如何整理归类。

手把手的教孩子，如何整理一个适合孩子学习的环境。这样让孩子意识到，学习是他自己的事情。

如果我们站在孩子的角度，去理解孩子的感受，就知道怎样改变人的环境了。

接下来是改善人的环境。

闭嘴不说话，给孩子建立一个安静的环境。不要打断孩子，和孩子先约定好，适度适时的给孩子提供帮助。

孩子打了一个哈欠，马上问是不是想休息呀？

我们的目标，是帮助孩子养成习惯，提高孩子的能力。

孩子没写停下来了，你有没有问孩子，是不是不会写呀？发什么呆呀？

要给孩子独立思考问题的空间，不要坐在孩子的对面，那孩子有压抑感。坐在和孩子彼此能够看到的地方，安静的看书或在办公。

我们之前都只注重孩子写作业，没有注重这些细节。

还有一种情况是，看到孩子写得不好，直接说孩子笨，或者说让孩子擦了重新写。

还有的直接搬出自己做人的理论，给孩子讲大道理。

大家想一想，孩子在写作业的时候，你有没有盯着？

集中答疑检查的时间，在写作业的过程当中，不要打扰孩子，不要影响孩子写作业的节奏，让孩子养成好习惯。

学会同理我们的孩子。

千万不要当监工，不然孩子大了，就认为写作业不是他自己的事情。

我们要看到孩子的情绪，允许孩子有情绪。

孩子写作业没有及时得到帮助，有畏难情绪，家长还给责备。还有一种是走神和拖拉，让父母更加的抓狂。于是我们做家长的，加倍的指责孩子。孩子就更加的愤怒。

不要让孩子感受到不公平，他在写作业，你在玩手机、玩游戏。

站在孩子的角度想问题，不要只站在自己的角度。给孩子讲题目，孩子听不懂，我们会抓狂，会崩溃。要想想自己的原因。

我们要了解孩子的思维发展，有他自己的一个规律。不比较，不评价。根据孩子的节奏，每个孩子的思维过程不一样。

每个年龄阶段的孩子，他的认知不同，思考问题的习惯不同，理解能力也不相同。

尤其是低年级的孩子，要让孩子听得明白，要在孩子面前给他演绎出来。

通过演绎，让孩子知道，加法就是放上去，减法就是拿走。

首先你想做的事情就一气呵成，你也越不想做，就会越拖拉。

其次要肯定孩子努力的过程，及时给予表扬。

在细节上，一点一点的给你孩子建立信心，孩子就写作业不烦恼。

所以越小读经典的孩子，他的理解能力会越好。

把孩子照顾得无微不至。

孩子玩游戏，就是在过程当中得到不断的鼓励。如果我们在孩子写作业的过程中，也可以及时不断的鼓励，孩子也会越挫越勇。

多注意观察孩子写作业的过程，孩子遇到难的问题不会做，要肯定孩子觉得难也是正常的。

在陪伴孩子的过程中要多一些耐心，正确的引导孩子。

本来20分钟的作业，孩子要花一两个小时才能完成，都是孩子在低年级没有培养孩子写作业的能力。

要注意观察孩子在哪些方面需要帮助，及时的给我帮助和引导。

及时发现孩子的困难，并理理解和肯定，陪伴孩子度过难关。

孩子遇到学习上的困难，我们要善于利用网络的学习资源。

还有的妈妈，看到孩子不会写，马上把答案告诉孩子。

每个孩子都希望表现好，要做的不是批评和指责，要真正的给予孩子帮助和支持。