通过在习惯中行成优良的品质，
我们可以采取一下策略：
第一个：树立良好的榜样。
说起这个榜样，我非常深有感触，一个孩子如果没有学习的榜样，他就没有了目标，没有了方向， 我们的家庭是孩子的主要生活场所，父母的一言一行都会对孩子产生直接或间接的影响，那么在家庭里面，谁是孩子的榜样那 ？
大家说说看，我们的爸爸妈妈就是我们孩子的一个榜样，父母
我们父母自控力的表现会直接影响孩子自控力的发展，当我们没有自控力的时候，孩子在学习中，我们忍不住想看电视时，你的自控力就会直接影响他的自控力，比如有位妈妈陪朋友打牌，通过在习惯中行成优良的品质，我们可以采取一下策略：第一个：树立良好的榜样。
说起这个榜样，我非常深有感触，一个孩子如果没有学习的榜样，他就没有了目标，没有了方向， 我们的家庭是孩子的主要生活场所，父母的一言一行都会对孩子产生直接或间接的影响，那么在家庭里面，谁是孩子的榜样那 ？
大家说说看，我们的爸爸妈妈就是我们孩子的一个榜样，我们父母自控力的表现会直接影响孩子自控力的发展，当我们没有自控力的时候，
孩子在学习中，我们忍不住想看电视时，你的自控力就会直接影响他的自控力，
比如有位妈妈陪朋友打牌，孩子就坐在电视机旁边做作业，周末你没按时起床，孩子也趁机躺在床上看小说，放弃英语早读，父母忙起来顾不上整理房间，那么孩子会怎么样呢，孩子书桌上讲义、卷子、本子等越堆越乱，堆了一桌子，所以我们爸爸妈妈榜样非常重要，因为孩子在家里看见的只有爸爸妈妈只有自己的亲人，所有看到什么就学到什么，你不想你偷懒，睡懒觉，那我们的孩子也会跟着睡懒觉呀。
如果爸爸妈妈坚持早起学习，我们的孩子也会坚持早起学习。
我记得我听了很多家人的分享，啊我家宝贝了，我自己说自己每天坚持学习，那宝贝也已经跟着一起坚持学习。
我的宝贝那个时候6岁的时候就开始，那时候我们刚开始的时候他没有跟上我们的脚步，但是我们自己做好，每天早上六点起床开始读经，两个人开始，他可能还没醒来，那时我们一般，刚开始的时候只是听到我们读经他会有反映，然后会跑过来看一下，然后又跑去睡了，经过几个月，我们自己坚持做好自己，每天坚持早起，学习读经宜家，孩子也养成了每天一到这个时间点他自然就醒了，所以这习惯是我们爸爸妈妈树立给他的，在一个冲动的，情绪不稳定的，行动缺少自控的父母要善于控制自己，为孩子做出表率，特别是我们爸爸妈妈，想要发脾气的时候，或者在工作上遇到不愉快的事情的时候，你不要把自己的情绪面对给孩子，传递给孩子，你自己要学会控制情绪，自己要学会调节自己的情绪，我再生气也不能对着孩子生气呀，不能把气撒在孩子身上，要善于控制自己，为孩子做出表率，比如家长在孩子面前不要放任自己，随便乱发脾气，一点小事就大发雷霆，拍桌子摔碗呀等等，对吧？
所以这些东西你做出来的时候，我们的孩子在慢慢的学你的样啊，所以我们大人呢，特别是在孩子面前不要放任自己，不要以为在家里就可以把自己的情绪发泄出来，当着孩子的面，不要放任自己随便发脾气，不要只顾玩，不顾工作不顾家，不要为了自己的工作，把自己的家里搞的一团糟，否则由于我们的言传和身教之间的矛盾，口里说我一定要做好但是你妈妈又没做好，而你一定要好好学习哦，但是你又打麻将又看电视的，这个言传和身教之间的矛盾让孩子很纠结，他到底是听你说还是看你行动呢？
他也搞不清楚了，因为他还小，他也没办法判断。他妈妈嘴里说要好好学习，不看电视，要按时睡觉，但是妈妈又做不到，又让我做，所以呢爸爸妈妈要做到言传、身教要一致，既然你说了，你自己要做到呀，不然的话就很难培养孩子的自控力，同时我们还要知道每一个孩子都能从父母对待
他人的方式中学会怎样对待他人。
你爸爸妈妈是怎么样对待接物待人的，我们的孩子在生活中就会学会怎么样待人，他就会怎样去做，你平时是怎么做的，那么孩子就跟着学，所以每一个孩子都能从父母对待他人的方式中，学会怎样对待他人，当我们妈妈用友好的方式对待他人时，那么孩子也会用友好的方式对待他的同学、他的朋友，同时我们的父母要恰当表达自己的感受，比如说：孩子犯错误了，爸爸这次表现出来，妈妈生气了，不理不睬，要把情绪感受要表达让孩子知道，妈妈不理我肯定是生气了，然后这个时候呢指导孩子在不压抑自己的情绪的同时，也不能通过发脾气来表达感受
例如父母和孩子一起分享自己的感受，在这其中呢，父母就教给孩子很多很多东西，孩子可以看到父母是如何表达沮丧、兴奋 、悲伤和愉悦的。
孩子就坐在电视机旁边做作业，周末你没按时起床，孩子也趁机躺在床上看小说，放弃英语早读，父母忙起来顾不上整理房间，那么孩子会怎么样呢，孩子书桌上讲义、卷子、本子等越堆越乱，堆了一桌子，所以我们爸爸妈妈榜样非常重要，因为孩子在家里看见的只有爸爸妈妈只有自己的亲人，所有看到什么就学到什么，你不想你偷懒，睡懒觉，那我们的孩子也会跟着睡懒觉呀。
如果爸爸妈妈坚持早起学习，我们的孩子也会坚持早起学习。
我记得我听了很多家人的分享，我自己说自己每天坚持学习，那宝贝也已经跟着一起坚持学习。
我的宝贝那个时候6岁的时候就开始，那时候我们刚开始的时候他没有跟上我们的脚步，但是我们自己做好，每天早上六点起床开始读经，两个人开始，他可能还没醒来，那时我们一般，刚开始的时候只是听到我们读经他会有反映，然后会跑过来看一下，然后又跑去睡了，经过几个月，我们自己坚持做好自己，每天坚持早起，学习读经宜家，孩子也养成了每天一到这个时间点他自然就醒了，所以这习惯是我们爸爸妈妈树立给他的，在一个冲动的，情绪不稳定的，行动缺少自控的父母要善于控制自己，为孩子做出表率，特别是我们爸爸妈妈，想要发脾气的时候，或者在工作上遇到不愉快的事情的时候，你不要把自己的情绪面对给孩子，传递给孩子，你自己要学会控制情绪，自己要学会调节自己的情绪，我再生气也不能对着孩子生气呀，不能把气撒在孩子身上，要善于控制自己，为孩子做出表率，比如家长在孩子面前不要放任自己，随便乱发脾气，一点小事就大发雷霆，拍桌子摔碗呀等等，对吧？
所以这些东西你做出来的时候，我们的孩子在慢慢的学你的样啊，所以我们大人呢，特别是在孩子面前不要放任自己，不要以为在家里就可以把自己的情绪发泄出来，当着孩子的面，不要放任自己随便发脾气，不要只顾玩，不顾工作不顾家，不要为了自己的工作，把自己的家里搞的一团糟，否则由于我们的言传和身教之间的矛盾，口里说我一定要做好但是你妈妈又没做好，而你一定要好好学习哦，但是你又打麻将又看电视的，这个言传和身教之间的矛盾让孩子很纠结，他到底是听你说还是看你行动呢？
他也搞不清楚了，因为他还小，他也没办法判断。他妈妈嘴里说要好好学习，不看电视，要按时睡觉，但是妈妈又做不到，又让我做，所以呢爸爸妈妈要做到言传、身教要一致，既然你说了，你自己要做到呀，不然的话就很难培养孩子的自控力，同时我们还要知道每一个孩子都能从父母对待他人的方式中学会怎样对待他人。
你爸爸妈妈是怎么样对待接物待人的，我们的孩子在生活中就会学会怎么样待人，他就会怎样去做，你平时是怎么做的，那么孩子就跟着学，不清楚什么是可以做的，而且可以做的，
做到什么程度时，能够被大家所接受。
于是当我们的孩子他对这个规则认知和行为后果认知还不够完善,比较欠缺，比较怕、模糊，他不知道什么可以做，就算他知道做，但是不知道做到什么样的程度，才能够被大家所接受。什么是一定不能做的，都是父母也要让孩子知道为什么要这样做 ，不那样做让孩子逐渐形成凭借自己的行为及情绪的能力，比如我们的爸爸妈妈要培养我们孩子有自我评价的行为和情绪的能力，掌握相应的规则，另外由于早期缺乏缺少足够的锻炼，造成感觉统合失调。这是他身体锻炼不够，老是在心理上和行为上不协调，心里想这么做，但是行动上又跟不上，这是由于早期缺乏缺少足够的锻炼，造成感觉统合失调，也会出现自控力差的现象，我记得我们小宝贝，最小的时候，几个月出来时，他就会一出生之后，就会要他去做那个游泳，刚出生没几个月就让他去学游泳，其实这个游泳就是让他学会四肢协调 ，就是自己想动但是又控制不住 ，所以孩子从小就要学会多锻练身体，这是第一个原因。就是认知不足和生理原因造成的，这个我们的爸爸妈妈可以采取实战的进行培养，实战的去锻炼。
第二个家庭的教养方式不当造成的，首先我们的孩子大都是在随意而为的情境下成长起来的，缺少规则及良好习惯的养成，同时溺爱包办、代替是常有的事情，父母尽可能的去满足孩子的要求，可能大家有这么一个观念就在再苦不能苦了孩子，这样就会养成孩子一切以自我为中心，我行我素，什么都可以满足，什么都能应该满足，
体验成长过程，必须运动锻炼，诸多益处！[偷笑][愉快][玫瑰]
这是我们很多父母存在的这个观念：再苦不能苦孩子。
觉得怎么怎么样，一定要让孩子吃得好穿的好，
睡的好，你却不知道你这样帮着孩子却会是害了孩子，让孩子形成一切以自我为中心，我行我素，什么都可以满足，等他到了一个集体自然就格格不入，随着他的性子来，其次学校为什么会有校纪校规，我们军队也有铁的纪律，单位有相应的规章制度，而我们的家里又有什么纪律呢？
到了家里就没有纪律了，没有规则，我们的爸爸妈妈就没有规矩了。
没有把这个规矩告诉我们的孩子，但是到了学校，学校有学校的纪律呀。
孩子肯定就一下子无法适应这纪律，执行这个校规，所以我们的爸爸妈妈在家里要教会他什么规矩，在我们家里又有什么规矩纪律，又有多少家长可以认真的去落实，还有部分的父母对孩子的教育简单的粗暴，不尊重孩子，缺少与孩子之间沟通与交流，缺少对孩子的鼓励与认可，趋乐避痛，心里自然会让孩子不愿回家或者逃避，或者撒谎，所以这个家庭的教养方式是个非常重要的，所以我们爸爸妈妈的观念没有转变过来的时候，孩子也会造成一个误导，以自我为中心，我行我素。
好，接下来我们讲第三个自我控制的核心内容，缺乏坚持性的表现。就这一点，我们很多父母是非常的心痛，我的孩子怎么老是不能坚持做一件事情呢？
一下做作业没做几分钟就想去玩一下，我们来看看一个案例：不能持之以恒的小明，小明是一名初二的学生，规则意识要从小象种子一样种到孩子的心里！
妈妈说到这孩子做什么事情都没有长进，5分钟的热度，听到李阳疯狂的英语讲座，回家又是写计划又是写教材，又是对着镜子大声的读英语，起初父母还是挺高兴的，崇拜乔丹，买海报，背着运动装备呀，鞋袜裤衣服，样样具备。
说要打篮球，也是只坚持不到十天嫌累不干，几分钟热度。
这样的事就很多，房间也只能干净几天，这是缺乏坚持性的表现。
通过昨天和今天所讲的，我们发现孩子缺乏情绪自控，缺乏行为自控，缺乏坚持性，那么我们到底对待这些孩子自控力比较差的，我们怎样去对待他们，怎么去帮助他们，这些我们进入下一个话题。
自控力后天培养策略，对于自控力差的问题，每个父母都要有足够的认识，但也不必为此过分着急，只要从他们的实际出发，不放过每一个时机，严加的训练，持之以恒，自控能力就一定能够逐渐、逐步的增强起来，比如早起，锻炼按时做作业，有节制的花钱，控制自己的情绪等等，这些都是我们做父母的应该培训、训练他们的。
我们要给他时间，给他时间去训练他们，都要明知以礼，使孩子们能力上自愿加强自控，注意训练，养成习惯，通过在习惯中行成优良的品质，我们可以采取一下策略：
所以每一个孩子都能从父母对待他人的方式中，学会怎样对待他人，当我们妈妈用友好的方式对待他人时，那么孩子也会用友好的方式对待他的同学、他的朋友，同时我们的父母要恰当表达自己的感受，比如说：孩子犯错误了，爸爸这次表现出来，妈妈生气了，不理不睬，要把情绪感受要表达让孩子知道，妈妈不理我肯定是生气了，然后这个时候呢指导孩子在不压抑自己的情绪的同时，也不能通过发脾气来表达感受
例如父母和孩子一起分享自己的感受，在这其中呢，父母就教给孩子很多很多东西，孩子可以看到父母是如何表达沮丧、兴奋 、悲伤和愉悦的。
而我们平时的一些表情呢一些情绪的显露，我们的孩子也在学呀，他刚开始的时候不会表达自己的情绪，这时候他会通过妈妈表露的一些情绪，生气的时候是什么样子，摔碗打玻璃等等。
当你的情绪用正确的方式表达出来时，我们孩子他就会学的，当你用那种粗暴的行为情绪表达出来的时候，孩子也跟着学，所以他在潜移默化中，孩子渐渐学会了正确表达自己的感受，所以这一点非常重要，树立良好的榜样。
当我们的妈妈做的不够好的时候，那么你就要学习了，坚持早起学习，不断的让自己进步，不断的改变自己，每次发脾气的时候当时都有觉醒[偷笑]。
你才能给孩子一个非常好的榜样。
当你还能力不够的时候，你只能学习，所以给大家看一个案例，值得学习的榜样。
这是一个故事，在美国的一所大学的日文班里，
听到这个故事的时候，大家可以说说你的感受。
这是个值得学习的榜样，在美国的一所大学的日文班了，突然出现了一位五十多岁的老太太，开始大家并没有感到奇怪，在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做，可过不了不长时间，年轻人发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的，每天清晨她都是最早来到教室温习功课，认真的跟着老师阅读，老师提问时她也会出一脑袋汗，她的笔记记得工工整整，不久年轻人就纷纷借她的笔记来做参考，每次考试前老太太更是紧张的复习、补缺，有一天老教授对年轻人说做父母的一定要有自律，才能教育好孩子，你们可以问问这位令人尊敬的女士，她一定有一群有教养的孩子，一打听果然这位老太太叫朱木兰，她的女儿是美国第一位华裔女部长，赵晓岚，我们曾经托尔斯泰说过的一句话：
全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。
斯特拉夫人说的十分透彻，孩子是父母的影子。
为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自胜，应处处做孩子的表率，孩子好的行为或坏的行为都是父母教育和影响的作用。
听了这个故事大家有什么感受，接下来我们讲第二个，后天培养，自我自控力后天培养的策略。
刚才我们讲的是第一个策略，树立良好的榜样，接下来我们讲第二个，清晰具体提要求，有位父亲是这样对孩子，孩子自制力很差，做事丢三落四，学习用品乱丢、乱扔、乱放，看电视没完没了，作业马马虎虎，弄得学习和生活都一团糟，父亲决定通过规则和纪律来帮助孩子拥有自制力，就是定规矩定制度，他先找儿子谈心,有人作息没规律，损害身体进而影响学习，甚至弄得心情很差，可见不按时睡觉起床的小毛病也会造成严重的后果，就是首先和孩子谈心，定一些规矩，什么时间该干什么，孩子就说我也想改正缺点，可就是控制不住自己。父亲说那就让规则来帮助你吧
那么最后通过讨论父亲和孩子签下了暑期规则，就是暑假规则，每天只吃一次零食，我家就现在有点乱了。好不容易建立起来的早睡早起，外出游玩回来又乱套了。[惊讶]
真的煎熬，一个孩子自控力真不是一下两下能建立起来的。
冷饮，每天看半小时的动画篇，只准看半小时的动画篇，做完一门功课，收拾好课本，再做另一门功课，学会有始有终。
晚上九点三十分上床，背两个单词后熄灯，平时打篮球一小时自己洗运动服，这就是这父亲给孩子通过讨论之后定下的规则，就要及时警告和提醒他，那么我一般是会提醒他，到点了，八点了，开始复习的时间到了，八点半你的阅读时间到了，你可以去看书了，就是及时的监督和提醒他，到点该干什么，让他们意识到自己的错误并纠正，让他们知道父母在这一点上是不会轻易让步的，要让孩子知道这一点，这就是我们讲的第三个策略：宽严并济，定规矩，定规矩我觉得这一点非常重要，特别是我们爸爸妈妈一定要坚持原则，还有很多爸爸妈妈说我说话他不听怎么办呀，就是因为你平时定的规矩你没有坚持自己的原则。
唉！孩子还小，没事，长大了再说。好。这是第三点。
是的，孩子越大越需要规矩来约束！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][爱心]
孩子可以看到父母是如何表达沮丧、兴奋 、悲伤和愉悦的。
而我们平时的一些表情呢一些情绪的显露，我们的孩子也在学呀，他刚开始的时候不会表达自己的情绪，这时候他会通过妈妈表露的一些情绪，生气的时候是什么样子，摔碗打玻璃等等。
当你的情绪用正确的方式表达出来时，我们孩子他就会学的，当你用那种粗暴的行为情绪表达出来的时候，孩子也跟着学，所以他在潜移默化中，孩子渐渐学会了正确表达自己的感受，所以这一点非常重要，树立良好的榜样。
当我们的妈妈做的不够好的时候，那么你就要学习了，坚持早起学习，不断的让自己进步，不断的改变自己，我每次发脾气的时候当时都有觉醒[偷笑]。
你才能给孩子一个非常好的榜样。
当你还能力不够的时候，你只能学习，所以给大家看一个案例，值得学习的榜样。
这是一个故事，在美国的一所大学的日文班里，
听到这个故事的时候，大家可以说说你的感受。
这是个值得学习的榜样，在美国的一所大学的日文班了，突然出现了一位五十多岁的老太太，
开始大家并没有感到奇怪，在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做，可过不了，不长时间，年轻人发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的，每天清晨她都是最早来到教室温习功课，认真的跟着老师阅读，老师提问时她也会出一脑袋汗，她的笔记记得工工整整，不久年轻人就纷纷借她的笔记来做参考，每次考试前老太太更是紧张的复习、补缺，有一天老教授对年轻人说做父母的一定要有自律，才能教育好孩子，你们可以问问这位令人尊敬的女士，她一定有一群有教养的孩子，一打听果然这位老太太叫朱木兰，她的女儿是美国第一位华裔女部长，赵晓岚，我们曾经托尔斯泰说过的一句话：
全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。
斯特拉夫人说的十分透彻，孩子是父母的影子。
为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自胜，应处处做孩子的表率，孩子好的行为或坏的行为都是父母教育和影响的作用。
听了这个故事大家有什么感受，接下来我们讲第二个，后天培养，自我自控力后天培养的策略。
刚才我们讲的是第一个策略，树立良好的榜样，接下来我们讲第二个，清晰具体提要求，有位父亲是这样对孩子，孩子自制力很差，做事丢三落四，学习用品乱丢、乱扔、乱放，看电视没完没了，作业马马虎虎，弄得学习和生活都一团糟，父亲决定通过规则和纪律来帮助孩子拥有自制力，就是定规矩定制度，他先找儿子谈心,有人作息没规律，损害身体进而影响学习，甚至弄得心情很差，可见不按时睡觉起床的小毛病也会造成严重的后果，就是首先和孩子谈心，定一些规矩，什么时间该干什么，孩子就说我也想改正缺点，
可就是控制不住自己。父亲说那就让规则来帮助你吧
那么最后通过讨论父亲和孩子签下了暑期规则，就是暑假规则，每天只吃一次零食，我家就现在有点乱了。好不容易建立起来的早睡早起，外出游玩回来又乱套了。[惊讶]
真的煎熬，一个孩子自控力真不是一下两下建立起来的。
冷饮，每天看半小时的动画篇，
只准看半小时的动画篇，做完一门功课，收拾好课本，再做另一门功课，学会有始有终。
晚上九点三十分上床，背两个单词后熄灯，平时打篮球一小时自己洗运动服，这就是这父亲给孩子通过讨论之后定下的规则，规则不多。只有五条，但定了就坚决执行，
就是说规则不要定的太多，定四五条就差不多了，没有规矩不成方圆[强][强][强]
也要针对性的，有时间性有间断性阶段性的，那么你这个时候想要培养孩子的习惯，我也正想着得给孩子们制定一点规则。[呲牙]
那么这个时间就定这几点就可以了，不要把所有东西全部都定在一起，这样孩子他无法，接受不了，就是说你有针对性的，给他时间，不马虎，不迁就，更不允许任性，骄横为所欲为，那么通过两个月的时间孩子进步神速。
因此，通过这个父亲和孩子定规则这个故事，和孩子订立规则，要求他持之以恒，执行规则，对于自控力的培养十分有益。
但是他可能有时候会不按规矩来，这时候你必须坚持原则，到点该做什么事情就做什么事情，他一定不做怎么办？
不能因为任何原因而打破规则，第一让孩子建立这个规则，第二，我们父母要坚持原则，这是我讲的这一点，我们经常在修改计划。[呲牙]
就是说要有清晰具体的提要求。好，这是第二个策略。
第三个策略，宽柔并济定规矩，规则不多。只有五条，但定了就坚决执行，就是说规则不要定的太多，定四五条就差不多了，没有规矩不成方圆[强][强][强]
也要针对性的，有时间性有间断性阶段性的，那么你这个时候想要培养孩子的习惯，我也正想着得给孩子们制定一点规则。[呲牙]
那么这个时间就定这几点就可以了，不要把所有东西全部都定在一起，这样孩子他无法，接受不了，就是说你有针对性的，给他时间，不马虎，不迁就，更不允许任性，骄横为所欲为，那么通过两个月的时间孩子进步神速。
因此，通过这个父亲和孩子定规则这个故事，
和孩子订立规则，要求他持之以恒，执行规则，对于自控力的培养十分有益。
但是他可能有时候会不按规矩来，这时候你必须坚持原则，到点该做什么事情就做什么事情，他一定不做怎么办？
不能因为任何原因而打破规则，第一让孩子建立这个规则，
第二，我们父母要坚持原则，这是我讲的这一点，我们经常在修改计划。[呲牙]
就是说要有清晰具体的提要求。好，这是第二个策略。
第三个策略，宽柔并济定规矩，
有些父母该让孩子玩时不让孩子玩，培养一个好习惯要好多天，打破一个好习惯只需要几天！[偷笑][偷笑][偷笑]
提出的要求又过严，过严过平，朝令夕改，
今天说不准吃东西了，不准看电视了，而你又让他看电视，又让他吃东西了，对，宽柔并济，这一招行得通
使得孩子无所适从，久而久之就疲沓了，就玩了，就是有时候无赖，反正你没有原则，
就跟你赖着来，比如说我们在给他定规矩的时候，我们爸妈一定要坚持原则，他该玩的时候就让他去玩，他该做作业的时候就让他去做作业，自己要有原则，也有些父母总觉得孩子太小，怕他受委屈，对孩子没有要求，或者要求却不严格，态度不坚决，比如孩子快吃饭了，孩子要吃冰淇淋，妈妈说饭前不要吃冰淇淋，但是孩子打开冰箱取了冰淇淋，妈妈却又听之任之，这就是不坚持原则的表现，既然编了规矩，说好了规则，你就必须坚持规则，要不然孩子就觉得你没有原则，无所谓，不把你当回事，当孩子打开冰箱取冰淇淋时，
妈妈又听之任之，所以孩子会发现只要自己一坚持，妈妈就会让步，他坚持原则你没原则了，孩子坚持他的原则我一定要吃，我一定要吃冰淇淋，妈妈就没原则，就听你的了，所以妈妈还不如孩子了，所以说我们妈妈要坚持原则，孩子就会发现只要孩子一坚持，妈妈就会让步，以后孩子的行为就可能更加肆无忌惮，就是说他有了第一回，那么就会有第二回，接着你说什么就没效了，无效了，那么其实这个该宽的时候应该该宽一点，比如给孩子安排足够玩耍时间，就是他该运动的时候该玩的时候就痛痛快快的玩，
并抽出时间和孩子一起玩，一起打兵乓球，一起打羽毛球，一起陪她玩，就是感受到父母的可爱可亲，通情达理，他不会觉得你们蛮不讲理，该严的严，该宽的宽。
宽柔并济定规矩，那么这宽意味着及时表扬和肯定孩子好的行为。
表扬和肯定会让孩子心情愉快，知道哪些行为是该做的如何做，于是父母期待的好行为就此塑造和保留下来了，其实当他做的好的地方你及时的肯定，那么他会觉得，咦，我做这个得到妈妈表扬，下次也按照妈妈这样做，确实是这样走过来的
他就会很欣然的接受这个规则，而批评和责骂只能告诉孩子你不能这么做，我家孩子有时问：我有做的好的地方吗？[汗]
但没告诉他你该怎么做，一一给他说出来[呲牙]
既然你说了不能这么做，那你也要教给他该怎么做，而当孩子开始调皮或不遵守这些规定的时，才能有针对性
有些父母该让孩子玩时不让孩子玩，提出的要求又过严，过严过平，朝令夕改，
今天说不准吃东西了，不准看电视了，而你又让他看电视，又让他吃东西了，
对，宽柔并济，这一招行得通
使得孩子无所适从，久而久之就疲沓了，就玩了，就是有时候无赖，反正你没有原则，就跟你赖着来，比如说我们在给他定规矩的时候，我们爸妈一定要坚持原则，他该玩的时候就让他去玩，他该做作业的时候就让他去做作业，自己要有原则，也有些父母总觉得孩子太小，怕他受委屈，对孩子没有要求，或者要求却不严格，态度不坚决，比如孩子快吃饭了，孩子要吃冰淇淋，妈妈说饭前不要吃冰淇淋，但是孩子打开冰箱取了冰淇淋，妈妈却又听之任之，这就是不坚持原则的表现，
既然编了规矩，说好了规则，你就必须坚持规则，要不然孩子就觉得你没有原则，无所谓，不把你当回事，当孩子打开冰箱取冰淇淋时，妈妈又听之任之，所以孩子会发现只要自己一坚持，
妈妈就会让步，他坚持原则你没原则了，孩子坚持他的原则我一定要吃，我一定要吃冰淇淋，妈妈就没原则，就听你的了，所以妈妈还不如孩子了，所以说我们妈妈要坚持原则，孩子就会发现只要孩子一坚持，妈妈就会让步，
以后孩子的行为就可能更加肆无忌惮，就是说他有了第一回，那么就会有第二回，接着你说什么就没效了，无效了，那么其实这个该宽的时候应该该宽一点，比如给孩子安排足够玩耍时间，
就是他该运动的时候该玩的时候就痛痛快快的玩，并抽出时间和孩子一起玩，一起打兵乓球，
一起打羽毛球，一起陪她玩，就是感受到父母的可爱可亲，通情达理，他不会觉得你们蛮不讲理，该严的严，该宽的宽。
宽柔并济定规矩，那么这宽意味着及时表扬和肯定孩子好的行为。
表扬和肯定会让孩子心情愉快，知道哪些行为是该做的如何做，于是父母期待的好行为就此塑造和保留下来了，其实当他做的好的地方你及时的肯定，那么他会觉得，咦，我做这个得到妈妈表扬，
下次也按照妈妈这样做，他就会很欣然的接受这个规则，确实是这样走过来的
而批评和责骂只能告诉孩子你不能这么做，我家孩子有时问：我有做的好的地方吗？[汗]
既然你说了不能这么做，那你也要教给他该怎么做，而当孩子开始调皮或不遵守这些规定的时候，就要及时警告和提醒他，那么我一般是会提醒他，到点了，八点了，开始复习的时间到了，八点半你的阅读时间到了，你可以去看书了，就是及时的监督和提醒他，到点该干什么，让他们意识到自己的错误并纠正，让他们知道父母在这一点上是不会轻易让步的，要让孩子知道这一点，这就是我们讲的第三个策略：宽严并济，定规矩，定规矩我觉得这一点非常重要，特别是我们爸爸妈妈一定要坚持原则，还有很多爸爸妈妈说我说话他不听怎么办呀，就是因为你平时定的规矩你没有坚持自己的原则。
唉！孩子还小，没事，长大了再说。好。这是第三点。
越小越听话，越大越要规矩来约束
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