如果孩子的心情烦躁，ta就很难开心写作业，就会磨蹭。
孩子早上没有时间读经典，放学后别着急写作业，可以让孩子先读经典，再写作业。
孩子烦躁，有可能是学习环境。
孩子写作业的感受受孩子写作业的心情决定的，感受平静和喜悦的，ta就能开心写作业。
孩子房间乱七八糟的，到处都是玩具，ta就可能烦躁。
我们家里干干净净的，回家就会特别愉悦，特别放松。
如果盛满书柜，随手就拿到书，又有干净的书桌，就能激发孩子写作业的欲望。
固定写作业的书桌，没有专门书桌，也要有固定的地方，干净的环境。
给孩子书桌孩子不用，是因为前期习惯没有养成。
第二，书桌台面得整洁。
物品归类放，玩具放玩具箱，书籍摆放整齐，桌面只放要用书籍。
习惯让孩子养成，书桌让孩子自己收拾。
整洁的环境怎么保持，父母先要带孩子做，怎么保持，我们需要和孩子一起创造良好的学习环境。
我们的目标是帮助孩子养成习惯，提高能力。
书桌的收拾，手把手教孩子，这也是学习的一部分，也是养成独立自主学习习惯的一部分。
这是物的环境，接下来是人的环境。
还有孩子作业不会，直接告诉答案给孩子。
我们有没有盯着孩子？比如孩子笔停下来了，打了一个哈欠，爷爷奶奶就干扰以为累了，让休息，其实不困。
一个字写得不好，就干扰，让擦了重写，或者说孩子笨。
或者搬出做人的理论，说教孩子，小事弄成大事。
还有就是什么事都上岗上线，父母太较真。
我们能换位思考，就能改善人的环境。
提前约定好，集中答疑解惑时间。
替孩子养成学习习惯是非常重要的。
不断打断孩子，容易养成孩子依赖的习惯，不能专注做作业的习惯。
我们可以保证能看到彼此，又能看到彼此，既能有支持感，又没有压迫感。
也不做监工。
我们最重要的别让孩子感受不公平，最好是陪伴时看书。
写作业困难的三个原因
导致孩子写作业困难，要找到解决问题的根本原因。
第一，写作业环境
第二，写作业困难，得不到帮助
第三，时间管理能力弱，不自觉
先看写作业环境，有的孩子今天在餐厅饭桌上写，明天在客厅，后天在卧室，没有固定的地点。
尤其是老人带大的孩子。
一边吃饭，一边看电视。
孩子写作业的时候，总有人在旁边不断的监督，打断。
昨天讲的保姆型的陪伴。
如果孩子在低年级没有固定的地方写作业，学习，到了高年级，就没有一个好习惯。
有的只要孩子写，不管他在哪里写。
读经典，固定的时间，固定的地点，就是让孩子养成好的生活习惯，学习习惯。
让孩子形成心里暗示，到时间就容易把自己的专注力拉回来在学习上。
书桌收拾干净，容易让孩子把注意力集中在作业上。
不断问孩子吃不吃水果，喝不喝水，都容易分散孩子的注意力。
孩子写作业，爸爸妈妈在旁边玩手机，做其他事情，孩子的专注力容易受到干扰。
尤其是有几个宝贝的家庭，一方面要给大宝提供安静的环境，也可以把孩子带出去，也可以告诉孩子必须给哥哥姐姐提供安静环境。
第二个原因，孩子在写作业过程中，遇到困难得不到帮助。
孩子在幼儿园没有学过握笔，所以孩子就比学过的孩子困难，ta就没有信心。
还有就是孩子没有听懂，或者听懂不懂得举一反三，这些都是孩子写作业困难的原因。
还有就是孩子遇到困难，不是得到帮助，而是指责和批评，孩子就会反感。
还有就是孩子走神，拖拖拉拉，磨磨唧唧，父母就会发火。
尤其是低年级的孩子，遇到困难会找各种借口。
孩子遇到困难，承认自己有困难就是一件困难的事。
其实孩子想表达的是，孩子遇到困难了，不会求助，才会找各种借口表达。
所以父母要善于观察，我们的孩子是什么原因。
我们需要解决情绪的问题，观察中有可能是一个学科，可能是某些题目，都要靠父母观察。
具体问题具体分析。
第三，孩子时间管理能力弱，不自觉。
其实大人时间管理能力也弱，不知道自己有多少时间，什么时间该做什么事情。
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