每次考试，不论大考小考，临考前，儿子的话永远是：“妈妈，我要是不及格怎么办？”
我的儿子是个爱面子，输不起，容易焦虑的孩子，一度，看着他紧张过度的样子，很心疼，也很无措。
有人告诉我“男孩子就得大大咧咧的，皮实点儿，不能那么细致”，有人出主意“把孩子扔体育场上学个项目”，也有人说“你多省心呀，孩子自己想学......” 他们说得都有道理，但谁的孩子谁清楚，问题解决起来没那么简单。比如让孩子学个项目，是项目就要竞技，而孩子怕的就是比赛。有人说多参加参加比赛，锻炼锻炼就好了，可是你确定真的会好吗？孩子不表达了是否真的就是好了？
孩子在幼儿园小班的时候曾经经历过这样一件事，第二学期开学一个星期后，除了他班里所有的孩子早上入园都不哭了，就这样又过了两个星期，孩子还是哭，老师想了个办法，专门给他做了一张表，贴在墙上，不哭就奖励一个笑脸。我当时心里挺抵挡的，就觉得哪不太对，但说不出个所以然。办法很奏效，第二天孩子就不哭了。又过了些日子，和孩子说起这事，孩子的一句话震撼了我，孩子说：“表面虽然不哭了，可是心里还是哭的。”说这话的时候孩子三岁半，表情很忧伤，真的，那个样子和这句话打包在一起存在了我的记忆硬盘里——不表达不代表没问题，而且很可能会导致更大的问题。
没有现成的答案，在带他的过程中，我和儿子一起摸索。
首先，永远先处理大人自己的情绪。每当孩子又开始纠缠的时候，我能感觉到交流过程中自己的烦躁。
“为什么会不及格呀？”
“不及格就不及格呗！”
“不会啦！”
“快睡吧，快睡吧！”
“你烦不烦那！”
......
看着小孩儿在睡梦中都皱着的小眉头，我觉得必须认真面对孩子的问题，把烦躁放在一边，冷静想，事实上我给出回答没有一个真正能够解决孩子的问题——“不及格怎么办？”因为这个事对成人不是事儿，站在成人的角度很难体会孩子的苦恼，但如果你的老板跟你讲：“下个月你不用来上班了”你会不会很崩溃“我该怎么办？”孩子问的不就是对于他来讲很严重的一件事吗？
然后，我们来看看孩子到底在担心什么？
我问儿子：“不及格会怎样？”
“会被老师骂，还会请家长！”孩子觉得很严重的样子。
“谁被骂过？老师骂他什么？”
“###，老师说他根本就没有听讲，也没有认真复习！”
“老师说得对不对？”
孩子点点头。
”那你听讲了，也认真复习了，老师不会因为这个骂你。至于请家长，她请我我就去，会很可怕吗？你很怕我吗？”
孩子想想，似乎真没什么可怕的，放松了不少。
“我们是不是应该想想，怎样才会不及格？”
“没有好好复习。”
“就是说，如果我们好好复习了，就会避免不及格，对不对？”
孩子点点头。
“但就算是我们好好复习了，也有可能不及格。”
孩子睁大了眼睛，我用眼神鼓励他大胆设想。
“题目太难了！大家都不及格！”
“考到一半我必须出去拉屎没答完！”
“堵车迟到了！”
气氛已经非常活跃，我们不仅说到了分数是个相对的概念，也说到了意外，这个时候我告诉他：“有时候这些都不是，就是自己没考好，那也没什么，通过考试我们知道自己哪里不会，学会了就好。”
又过了两周，孩子在一次语文生字听写的时候笔袋掉地上了，捡笔袋导致全写乱了，卷子发下来只考了二十多分，孩子很难过，但是老师没骂他，天也没塌下来，我也没管他，他自己哭了一会儿，也就过去了。
其次，多和孩子开开玩笑。有一天，孩子跟我说：“妈，我们班###他妈说她要是考一百就送他一个大礼物！我要是考一百呢？”
“给个小礼物。”
“那考多少给大礼呀？”
“考零分。”
“真的？”他显然没想到答案是这样的。
“真的。但是有个条件。”
“什么条件？”
“就是不能空着，必须都得答上，而且都没答对！”
小孩笑成一团，“这太难了！”
“所以要给大奖！又考验勇气又考验能力。”
当然不是真的。但如果讲大道理，就还是太拿分数当回事，我觉得不是不当回事，但确实不能太当回事，和孩子拿分数开开玩笑，是最好的“去分数神圣化”的方法。
最后，要和老师沟通。
对于我们很有中国特色的大容量班级，想要老师全面了解所有孩子是一件可遇不可求的事儿，尤其对于这种相对内向不张扬的孩子，很难引起老师的关注。我的经验是有必要主动跟老师沟通，让老师了解自己的孩子，这种沟通的目的不是为了让老师对自己的孩子特别关照，而是帮助老师更全面地了解学生，其实这也是家长的责任，而老师每天面对形形色色的孩子，办法也会更多，只要你够真诚，真心请教，老师一般都愿意指点的，只是很多家长把这事儿想歪了。
现在，逢到考试孩子还会问，我就发挥想象力，想各种整他的怪招，他也很期待我的回答，如今这个问题也成为我和孩子之间的小游戏，谁也不真的在乎了
