学语言有捷径吗？

如果题主说的捷径意味着减少努力程度，那是没有的，国内课堂学习初学不读不背不练的人不过几课就因为跟不上听不懂的挫败感放弃了；如果捷径意味着缩短所需时间提高效率，那还是有的。
捷径1：主动发掘规律，并适当根据规律拓展，拓展时立刻询问老师是正迁移（拓展对了）还是负迁移（拓展有误）。
实例：个人学西班牙语的时候，曾学到一个短语tener(have) mucho(much) que(to) hacer(do)，意思是有很多事情要做，que在这里是不定式，相当于have a lot of things to do。那么根据这个就可以举一反三了，比如这个mucho作为tener（有）的直接宾语肯定是可以替换成别的词的，而hacer（做）也可以相应变成别的动作（根据语言的聚合关系），因而我主动迁移拓展出tener muchos libros(a lot of books) que leer(read)，have a lot of books to read，和老师核实以后的确完全可以这么说；于是我又想到英语里有have something to do with表示和什么什么有关系，西语里是不是也可以用这个长得几乎一样的短语来表示呢？根据have something (anything, nothing) to do with的结构，我尝试构造出tener algo que hacer con（con是前置词，相当于英语里的介词，表示携带包含等含义，所以用它来代替with），然后我又问老师，老师说很接近了，只不过是tener algo que ver con，原来动词用的是ver（看）。所以我又推理have nothing to do with就应该是no tener nada que ver con，“我有话要和你说”就是tengo mucho que decirte或者“我和你没什么可说的”就是no tengo nada que decirte，经老师验证都是准确的表达。这样我就通过一个特例tener mucho que hacer掌握了和这个特例有关的一系列句子的表达方式，而且因为是自己推导出来的，印象很深刻，所以效率提高了不少。但要注意这个验证的过程一定要及时，如果是负迁移一定要及时让老师纠正过来。
捷径2：现代语言学家索绪尔提出语言中最基本的两大关系，组合关系和聚合关系，在指导语言学习时尤其有用。刚才的捷径1就小小地利用了一下聚合关系，但是我们还可以take a step further，把聚合关系利用到极致。In case you don't know，我先来解释下什么是组合关系和聚合关系，请看下面的句子：
我 有 很多 事情 要 做 →组合关系
你 没有 很多 书 要 读 ↓聚合关系
他 有 很多 数据 要 处理
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可以看到，所有这些句子，有一个总体的横向的结构，都是名词/代词（施事）+有/没有+很多+名词（受事）+要+动词，这种结构关系就是组合关系，它是将各句子成分串成一个单向线性结构的骨架。但是这个骨架上的血肉却不止一种，以名词（受事）为例，这个名词可以是很多东西：事情、书、数据等等。所有这些“血肉”就构成了纵向的聚合关系，来使句子能够千变万化，满足各种情形的交际需求。就像捷径1中替换mucho和hacer一样，这些“血肉”也可以替换成任何你想表达的东西（within the framework of course）。
好了，当我们理解什么是聚合关系以后，我们就可以充分利用这种关系。当你学习了一种句子结构（组合关系）骨架以后，不要止步于此。发挥想象力，往骨架上填充你能想到的所有可替换的词语。从这个角度来说，课文只是给你提供了一个范本，而你运用聚合关系造句的过程，就是你应用语言的过程。但是这个过程还可以变得更加高效，那就是编一些问题，通过问题中话题的变化来促使你的答句有所不同。你可以让你的老师想方设法问你一些不同的问题，让你在应激的状态下回答，这种方法能提高你识别模式和组织回应的能力，因为语言交际毕竟就是一个模式识别（pattern recognition）和回应（response）的过程。