新时代国耻：记一篇2014江苏高考满分作文

      今日，一位朋友给推荐了一篇2014高考满分作文。高考对自己来说都已是十来年的陈年往事了。写作是自己从小的爱好，但作文，我从小就极不喜欢。作文跟写作实际是二个完全不同的概念。但是，改革三十年来，国内数以亿万的师生却年年活在一个误区里面，包括全国各地方省教研厅的所谓的专家们在内，一直对校园里一些作文好的学生称其文笔好，认为那些作文好的学生是一块搞写作的好苗子。
   实际里，从北京到全国各地方省市都有一大批被腐朽的中国教育培养出来的一大批只会把自己装在老师发给的套子里面的学生。他们是腐朽的应试教育制度最乖的孩子，一个听话机器。他们按照某些所谓的权威评判出来的表面上多姿多彩的、辞藻华丽的高分作文做范本，亿万孩子顺从地参加了批量加工制造感情文字的大军。实际里成千上万个优秀作文、满分作文者所有的篇章都是一个模子、一个调子。当今的“优秀作文”，能让真正的读者读了之后，从作者文字里面读出生命吗？你能读出那些文字是一个活生生的生命体写的文字吗？不能，真的不能。一点都读不出来。在自己当年读初高中时期，我对同龄人的作文，无论是普通作文，还是优秀作文，我从中感觉不到他们的生命，因为在大家的字里行间，我读不出那些作文是一个活生生的生命体从自然中得来的真切的感悟、感觉不到那些作文是他们从现实生活里面抽出来的生活的那根筋。数万篇所谓的优秀作文被各个地方的某些单位编辑成册，做了亿万孩子的参照、模仿的对象，编辑们赚足了钱，亿万孩子却从小就活在一个极假的世界里，可怜、可悲！都可悲----包括那些老师与权威们。
    作文，在现实中，早化作了当代青少年、青年头上的雷峰塔，作文和写作根本不是一回事，这一点，似乎根本不被现在的老师们注意。作文”不是“文章”，这就像一副大师绘画跟一个民间有心学画但没有任何基础、仅仅靠自己单纯而幼稚的理解、硬生生的模仿几笔大师手笔的孩子临摹出来的作品一样。你能说一个毫无法度、毫无艺术语言、毫无艺术文化符号的单纯的、肤浅的、连艺术皮毛都没达到的临摹品是一件成熟的艺术品吗？不能，所以，我们的前辈们已经把名字取好了，一个是“文章”，一个仅仅叫“作文”，“作文”就是以模仿（作）的姿态“堆积”成篇的文字，所以叫“作‘文’”。

    而今，天下的师生，有几个不是装在套子里的人？自己把自己装进了套子里面，可悲；还要引着后人再往套子里面钻，可恨！请当今天下的老师擦亮眼睛看看，现在的学生有几个真正的文笔好的？？一个个都在一种可怜的、腐朽的、僵死的制度之下按照所谓的范文标准千方百计地寻找写好作文的捷径。当今天下的老师们也不擦擦眼睛仔细看看，现在的学生母语水平都被你们教导成什么样子了？有多少被你们称作文采斐然的学生，他们的心理素质与其文才恰成反比发展......”
    今晚，在朋友的推荐下，自己也想看看十年过去了，我们国家的国语教育有没有一点点实质进步。于是自己看了一下这位2014江苏满分作文。看完，感觉就俩字：可怜！----作文作者可怜，评委老师、专家更可怜！
    我带着极大的耐心看完的那位王姓同学的作文，其实通过读他第一段文字，就已大体猜出了其下文以及其文结局。如果他在我身边，我想问问他，你写这种文字，到底有什么意义？它到底有什么价值？！？我也承认这个姓王的同学自学的古代生僻字很多，那些早被历史淘汰了的艰难晦涩的、实际几乎毫无作用的古代生僻字他的确学了很多，他在这方面真下了功夫，可费这样的功夫有什么意义？这孩子有意将来学考古？我感觉他不会。那么他就很像21世纪的“孔乙己”。但他可远远比孔乙己幸运。毕竟物以稀为贵，在孔乙己的年代里，白话文并未被普及，当年除了一些国语大家在努力地推广简单易懂的白话文之外，当时的亿万国人常用的还是文言文。所以当年当孔乙己只会很迂腐地使用“之乎者也”的时候，他只能受到大家的嘲笑。这不是某个人、某些人、某地方性的问题。孔乙己，他无论走到哪里都只能做别人的一个笑料。一个装在套子里的人走到哪，都只能做一个笑料。当然，鲁迅先生当年创作《孔乙己》的本意，是想通过“孔乙己”这么一个文学形象，能引起大家对社会弱势群体的关注。鲁迅先生的《孔乙己》成了经典，然而，在那个年代，鲁迅先生的本初目的却没有达到，也不可能达到。孔乙己太“拽”，就自然只能落得别人嘲笑。
    2014江苏满分作文的作者那位王姓同学却远比孔乙己幸运，他大胆，他敢为当代天下中学生之不敢为。他平时肯定也努力地在艰难晦涩的、生僻难懂的、早被历史扔到九霄云外去的古代生僻字上下了功夫，他走了一步险棋。但他赢了，因为他选对了学习那些生僻字的时间，物以稀为贵，在今天，连老师都不去学习，极少有人去研究，那位江苏的王同学倒成了当代学生里一个稀有类型。在这样特殊一个环境条件下，他赢了，他很聪明，他一出手，就把评审老师给震住了，弄晕了。他也很幸运，他站在了一个“众师惜才”的环境之下，高考在亿万国人心里是改写一个人命运的转折点，每一位负责的老师都有一颗尽力地呵护每一个学生心态，每一位负责的老师都有一颗发现学生有某方面才能的心态。老师们的这种心态，让一个新时代的“孔乙己”一夜成名，他远比孔乙己幸运，他受到的，只有周围人的赞扬声。
    但，这种个例有很重的时代性，实际来说它是一种极端迂腐。迂腐者，除了那个孩子，还包含那位专家，他为孩子做了四页注解，我不知道那位专家费工夫作这个注解有什么意义？？看了孩子的作文，以及专家注解，只感觉，学生与专家的文字都只有一个结局：早晚被时间扔进垃圾筐。
    文言文里有极多的经典，但这并不代表只要是文言文就一定是好东西。究竟什么是经典文言文，文言文怎么体现“大美艺术”？大家还是回头看看唐宋八大家的东西吧，特别是回头好好看看苏轼的文章，好好咂摸咂摸苏轼的文章，好反思一下，或许能知道什么叫文章，什么叫大美。首先，你的文字“不拽”，第二，文章通篇下来一个格调，自然、流畅。而这位2014江苏满分作文没有任何一点自然感、流畅感，满纸“强性堆积生僻字”。他的确掌握了生僻字的大量信息，但作文整体最重要的“格调”基本为零了...
  民国年间,国民党元老、一代学宗于右任先生早已说得极明白了：易识、易写、准确。离开了于老所标注的这三点至要，越是费力气研究就越可怜了.孩子是这样，专家、权威也摆脱不了可怜......

    末，剪辑2014江苏那个王姓孩子的满分作文，以及专家注解，给各位朋友一看。建议今后的孩子莫学这个满分作者，建议今后的老师莫学这位评委专家、注解专家。别做这种在社会上没有任何实际意义的事，多做一些传统文化的传承工作。以致将来年老的自己不会后悔。