本文作者：呼全胜 来源：语言文字报
笔者曾对我校小学六年级168名学生做《你喜欢怎样的语文课堂》的问卷调查，结果表明，喜欢教师知识丰富、能开阔学生视野的达到了93％。在对我校23位语文教师进行的《怎样的语文课堂才有实效》问卷调查中，认为教师的素养、教学目标的合理制定及课堂中不要作秀分别达到了96％、95％和91％。当然，这些数据并不能涵盖全部情况，但由此也可看出，老师从提升自身素养、结合学生实际制定切实可行的教学目标、杜绝课堂上的作秀表演等多方面着手，才能不做无用之功，教真实语文。
提升教师自身素养。语文到底还是实实在在的，需要老师有一定的技能、技巧，需要老师有扎实的基本功，一堂热热闹闹的课不一定就是好课。因此，要提高课堂教学效率，提升自身素养，教师在课堂上要不做无用之功。例如，在课堂教学中，多媒体的应用要适时适度。诚然，多媒体的应用丰富了学生的课堂生活，增长了学生的见识，充实了学生的头脑，但用多媒体来代替老师的讲授和学生的思考则近似缘木求鱼，其效果可想而知。一些老师在课文重点、难点处使用课件，在感情升华处还辅以动画、影像，好像不用课件，就不足以体现“教改”的特征，然而，铺天盖地的课件是否能够替代学生对文本的理解呢？显然是不可能的，这就是无用之功。
要使学生真正成为学习的主人，课堂上老师要减少对学生的时空占领，为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间和时间，使学生多一些自主学习的体验。在课堂上，只有当老师自身的学养、经验、智慧、情感与学生要获得的知识、技能一同进入教学过程的时候，教学才能富有实效，每一节课才可能成为师生不可重复的生命历程。
制定恰当的教学目标。教学目标是课堂的灵魂。无论哪一门学科，课堂教学都是一种有目的、有计划的活动。有些老师备课时，只把教参中的教学目标照搬到课时计划里，没有围绕教学目标认真设计教学流程，也不知道采用哪些方法和手段，如何引导学生亲身体验知识？还有的老师误解了课堂教学“大容量”的含义，教学目标太多或不切合学生实际，也等于没有目标。在教学过程中，一些老师补充内容过多或过杂，超出学生吸收能力，表面上讲了很多内容、课堂气氛不错，课后学生头脑却空空如也。这样的课堂因为急于求成而导致教学低效。由此可见，教学目标的制定是否恰当，对提高课堂教学实效至关重要。
教学《深山风雪路》一课，有位教师制定了如下教学目标：一是学习通过感悟人物的言行和心理来体会人物品质的方法；二是了解邮递员老吕在荒凉险峻的山间邮路上默默工作的事迹，对老吕不计个人得失、无私奉献的精神产生敬佩之情；三是有感情地朗读课文。三个目标从认识、技能、情感三方面展示了本课的教学意图，既体现出一定的层次性,又有一定的连贯性，便于学生语文知识和技能及情感的形成。
杜绝无效作秀表演。俗语说：“台上一分钟，台下十年功。”课堂教学与舞台表演不一样，舞台表演看的是那一分钟，即结果；而教学更应该看的是台下的十年功，即过程。语文课堂应该是真实的课堂，要允许学生出错，允许学生不明白，老师要从学生的疑难处入手，让学生从不懂到懂，从不明白到明白，这才是实实在在的课堂。老师要始终明确课堂是为谁服务的，正如贾志敏老师所说，要做到“目中有人，更要做到目中无人”。“目中有人”是指教师要明白自己是连接教材与学生的纽带，眼中要有学生；“目中无人”是指老师要明白自己的课不是上给评委和听课老师看的。有的老师为了上好一堂公开课，刻意隐藏许多东西，在台上“作秀”“表演”，语文课的真实感荡然无存。试问，学生又能从中学到什么呢？这样的课堂上，老师做的就是无用之功。
一位老师执教《“诺曼底号”遇难记》一课，以自己高超的朗读技巧，指导学生通过朗读重点词句，体会人物思想情感，表现“诺曼底号”遇难危机到来时的紧迫和危险。尤其是朗读船长和机械师、大副等人的这一段，十分形象地表现了船长的威严、镇静、果断、忘我的性格和品质，以及船员训练有素、互相合作的精神，课后掌声雷动，但是高年级阅读教学的目标是什么？通过默读领会课文的主要内容和人文内涵，提高阅读思维品质和语言表达能力。朗读是一个重要教学目标，但已经不是重点，因为这时候朗读已经自动化，成了阅读教学的一种训练手段。到了高年级，仍满足于学生读好课文、获得零星的感悟是远远不够的。这节课如能根据学生实际对学生进行语言转换训练和开放式质疑问难的训练，才是小学高年级比较理想的阅读课。在这节课里，老师有意回避了语文应有的语言文字训练，单纯地追求现场的氛围，其教学效果显得有些得不偿失。由此看来，杜绝作秀表演，还课堂的本来面貌，对于提高课堂实效是何等重要。
教学无痕，润物无声。我们教学的出发点是一样的，就是训练学生听说读写的能力，提高其语文素养。为此，语文老师不但要努力提升自身素养，结合学生实际制定恰当切实可行的教学目标，还要杜绝课堂上的作秀表演。我们要远离一些浮躁、无效的课堂形式，少做、最好不做无用之功，多做一些务实的探索，如此才能提高语文课堂教学的实效。
（作者系中国人民大学附属中学实验小学教师）
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