一、超前学习观的含义
所谓超前学习观，主要是指学习者为了不断求知获能，更新知识智能结构，在现有学习内容的基础上向前推进一步的学习思想、观点的总和。
这种内心深处力求超前学习的思想意识有两层含义：一是从近期微观来看，在校学习期间先要作好各个教学环节的预习，处处提前一步；一是从长期宏观来看，出校后在工作和生活中要坚持自学，学习与工作及生活需要的广泛知识。
超前学习观的特点是学习不仅局限于求知获能的范围，开拓未来的含义，着重对于新知识、新思想、新问题的探索，学习是为了寻求将来处理人类所面临的新的困境的能力：这与传统意义上所讲的学习观以继承性为皇的再现、型学习，学习的内容具有滞后性，学习方法受到教学规律的制约，学习的目标瞄准当时的社会需要，学习的功能具有社会适应性是具有过去时态和现在时态的学习过程均有原则区别。
二、如何实现超前学习
超前学习观的一个突出特点是开拓未来，探索新知，是一种“提前思想刀行为。那么，如何实现超前学习?
第一，要有正确的观念。当代大学生要自觉地树立起学在前的思想观念，防止和克服到时候再“冲刺鼽的懒汉思想认识。大学生的学习方法是一个以自学为主体，以课堂为中心，向四周辐射，由许多“结点”连成的网络系统。其“结点”由预习、听课、复习、作业(考试)课外阅读、求教、实验(实习)等环节组成。它们互相联系，相互作用，其它许多相关因素渗透在其中，构成一个复杂的而脉络清楚的学习方法系统。其中预习就是一个突出的超前学习问题，通过预习可提高听课效果，加深听课中理解，培养独立思考能力。然而，有的大学生在课前从不预习，错误地认为这是“浪费时光”。通过学习应自觉地调整个人偏离的学习观念，是极为必要的。
第二，确定超前学习目标。从个人的知识水平、智能结构、本专业所需要的实际出发，实事求是地选择超前学习的类型和课程，有针对性的确定合理的超前学习的深度和广度。
第三，理出要点，发现问题，找到难点。在学校期间的提前预习和参加工作时自学过程中，都不可避免地将会遇到很多难点、问题和疑点。同时，通过自己的认真攻读也有很多问题解决了。在这个系统工程的实施中，就要理出要点，听课就能紧跟老师的思路，找到问题和难点，更加专心致志，能使很多问题得到解决。在工作中坚持自学，也同样可遵循这条原则，理出自学中的问题，拜能者为师，从而得到圆满解决。
