组织少儿围棋培训已有四年。在这段日子里，遇到过不少困惑与难题，目睹着家长们在给孩子选择围棋班时的茫然和无助。在此，自己愿以少儿围棋培训组织者和棋童家长的双重身份，来谈一谈在给孩子选择围棋班时需要注意的几个问题。
一、孩子的年龄门槛
孩子的成长有其自身的心理、生理发展特点，到什么年龄去做什么事情，是家长、教育界乃至整个社会都不应该忽视、不应该违背的基本科学规律，不可试图拔苗助长早己成为不争的社会共识。具体到围棋项目，孩子学习围棋的起步年龄适宜在5周岁，这个年龄门槛的设置是对孩子身心发展规律的尊重，是对孩子的保护。
遗憾的是，部分少儿围棋培训机构践踏了孩子学习围棋的年龄门槛，将4岁半甚至不到4岁的孩子统统收下。凭常识想象，这么小的孩子能学围棋吗！他们才有何等程度的思维能力？退一步讲，三四岁的孩子在教室中坐得住吗！面对这类昧良心的在商言商行为，孩子家长们是否需要三思而行。
二、围棋老师的起码条件
教育这一行有一句人所共知的俗语：倒给学生一碗水，教师要有一桶水。辟如在高校教书，对学位的最低要求是硕士，这是起码的执业标准和高度。同样道理，在围棋教学中，如果不具备业余4段的棋力，年龄小于25岁或不满10年的围棋教龄，这样的所谓老师对棋力的掌握和对棋理的理解显然达不到基本要求，他们无论如何无法胜任围棋老师的神圣角色。况且，越是基础阶段（启蒙班和初级班），越应该配备优秀的围棋老师。
可悲的现状是，有太多的围棋机构中充斥着大量基本素质、基本技能均不合格的所谓老师，他们多是从幼儿师范学校毕业不久的小姑娘、小伙子，在接受了为期不多于半年的简单培训之后就被派去给三、四岁的孩子去做围棋开蒙，这类行为就是误人子弟！然而这种事例不胜枚举，这难道不值得家长警惕么！
从2009年年初开始，北京的围棋段位赛举办资格被北京棋院收回并统一组织举办，京城每年的段位赛从过去的三十余场骤减至四场。可以预见的是，今后能获得业余4、5段的棋童，几乎都会来自于业余6段以上的围棋老师；技术陈旧的老5段、寻常的业余5段甚至更低段位的围棋老师，已经很难把棋童教成4、5段水平。比赛政策的这个变化，促使级位、段位比赛的竞争更加激烈，要求棋童们具有更为扎实的基本功，对老师的选择自然愈发重要。
我认为少儿围棋主讲老师应该符合以下标准：
1、5段以上的业余棋手，职业棋手
2、25岁～50岁，或围棋教龄不少于10年
3、了解孩子的身心特点
4、在教学中能够自觉运用思维科学的一般规律
5、不讨好家长
6、心怀大爱
7、淡泊名利
8、甘于奉献
9、无行政职务
三、15级证书或金奖奖状
中国的围棋级位是从32级开始到1级，共31个台阶，数字越小、水平越高。各个省、直辖市、自治区都根据自己地区的实际情况设置了级位证书，例如北京棋院就设置了10级、5级、2级、1级等四张级位证书，需要通过级位比赛去获得。
部分脑筋活络的少儿围棋培训机构在级位证书上动了不少心思，比较典型的是自行推出25级、20级、15级三张证书，通过组织内部比赛来有偿发放。只要孩子家长交纳100元报名费和20元证书费，参加该内部比赛就能获得某一张证书，高至15级，低至25级。而对于不够25级的孩子，则一律颁以金奖奖状，该奖状也是120元/张。可见，谁都能拿到个证书或奖状，但都不是白给的。其中奥秘，不揭自明。
很多家长来咨询过，“花了120块钱考来的15级证书有什么用？”“花了120块钱考来的金奖奖状又有什么用？”我们只好请家长们冷静思考一个类似的问题：社会办学机构自行印制的小学三年级毕业证书有什么用？
四、直接教整盘棋
规范的围棋教学步骤如下：
第1步、基本概念
第2步、吃子小游戏
第3步、八种基本吃子方法
第4步、九路围棋
第5步、七种中级吃子方法（及其组合）
第6步、十三路围棋
第7步、十九路整盘围棋
··· ···
部分少儿围棋培训机构则在教学中略去了第2、第4、第6等关键步骤，讲了几种基本吃子方法之后直接去教孩子学整盘围棋（或至多教一下十三路围棋），于是，“三个月学会下围棋”的做法横空出世。从这种偷工减料模式学过来的孩子，对角的概念和边的概念等基础知识十分茫然，基本功糟得一塌糊涂。
是什么原因让那些围棋老师省掉如此重要的教学内容不讲而贪大图快呢？难道老师们真的不明白吗？个中道理十分简单：让孩子迅速学会下整盘棋，可以让家长看到孩子的成绩，可以让孩子尽早参加25级、20级、15级的内部比赛，老师则能从比赛中分到提成、挣到钱。这套教学模式的背后，无非是商业利益一个环节而已。
五、快餐教学
规范的围棋教学进度是：假设每星期一次课、每次课三小时，那么棋童要用一年半时间达到2级～1级的水平。尤其在打基础的学棋阶段，一定要把教学节奏降下来，让孩子慢慢磨、大声去哭，这个阶段越慢，将来的基本功越扎实。这个进度是一般的公允尺度。
部分少儿围棋培训机构几度推出“包段班”，即家长向老师一次交几千块至数万元不等的学费，老师承诺让孩子在一定时间内达到业余初段的水平并获得初段证书。这种快餐教学方式跟围棋易学难精的性质直接相悖，它如何赢得家长认同！那些老师怎么不用这种方法去教自己的孩子呢！
结束语
十年树木，百年树人，老师的见识决定着学生的人生高度。从事幼儿教育和少儿教育的朋友应该用心做事、用良知做事、用能力做事，钱要挣在正道。
也要建议家长们面对选择时不妨睁大眼睛、多动动脑筋、多想想常识，越是深奥的道理往往越属于常识，当然，多跟其他棋童家长交流也是甄别围棋老师优劣的一个不错的办法。
愿孩子们少走弯路。
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