从无知到卓越，每个孩子都在模仿中成长！

铭爸育儿真心话

南非有谚语：“教育一个孩子,需要一个村庄。”美国现任国务卿希拉里曾以此名，写过一本书：《It takes a village to raise a kid》。中国有人人耳熟能详的故事“孟母三迁”。它们都指向同一个观点：环境是孩子模仿的土壤。下面我们就来看看三位宝宝的模仿行为和内心独白，感受一下孩子是如何通过模仿成长的。

16个月的晶晶学什么像什么

现在我最爱做的事就是不停地模仿爸爸妈妈和其他小朋友的一举一动。我会不辞辛苦地、不厌其烦地、一遍又一遍地模仿。妈妈不知道我为什么会这么做，其实，这是因为我的模仿敏感期到了。

　　

妈妈说我从小就是个爱说爱笑的可爱姑娘，这话倒是不假，我学话特别早，发音还特别清晰，就是我说话总惹妈妈生气。唉，没办法。

妈妈说我没礼貌

今天，妈妈带着我去医院做身体检查，在公交车上，有个老爷爷发出“咳咳”的声音，身子轻轻往前探。我也学老爷爷“咳咳”的样子，学得可像啦。全车人都看着我笑，连老爷爷都回过头来看着我笑，我觉得自己好厉害。

妈妈却轻轻打了屁股一下，还说我这么做没有礼貌，还让我跟老爷爷说对不起。可是，大家不是都很开心吗？我不知道我错在哪里，我才不要道歉。

什么是脏话？

那天我在楼下跟小朋友一起玩，忽然宁宁一脸坏笑着说“臭屁屁”，其他小朋友也跟着一起大笑起来，紧接着“屁屁”流行起来，牛牛摘个树叶说“这是树叶屁屁”，毛毛指着小汽车说“汽车屁屁”，欣欣指着她的蛋糕说“蛋糕屁屁”。呵呵，这个“屁屁”真好玩，周围的大人都被逗乐了，我也得学一学。回到家我叫“妈妈屁屁”，结果我话音刚落，妈妈就生气地说：“才一岁多就学说脏话啦”，呜呜，在楼下大家听了都很开心，妈妈怎么会生气呢！

我也发烧了

姥姥总说我是她的跟屁虫。在家里，姥姥做什么动作，我都会跟着做。姥姥站起来，我也跟着站起来；姥姥坐下，她也马上跟着坐下。

姥姥发烧了，躺在床上。我也想和姥姥躺在一起，可是妈妈说怕传染不让我到姥姥的房间去。我看到姥姥躺在床上，盖着被子，头顶还放了一个冰袋。我也赶紧跑回我的房间，盖上被子，把枕巾叠成一个小方块放在额头上。之后我就像姥姥那样声音低低地说：“我发烧了。”可是妈妈好像没听见。我只有大声喊：“我发烧了，我发烧了。”妈妈过来摸摸我的额头，突然大声批评我：“妈妈都快忙死了，你还捣乱。” 我一下哭出来，妈妈我只想让你看看要跟我学生病也能学得很像。

爱心提醒：孩子对不良行为的模仿是无意识的

晶晶在用模仿的方式进行学习，她通过对父母、成人、同伴的模仿，在不断的学习新知识，掌握新技能。但此时晶晶正处于无意识的学习状态，她很努力地去模仿别人的一言一行，并以此为乐，可又不明白所模仿的语句的含义。她的一些不良行为如说脏话，只是在模仿，觉得好玩而已。因此，妈妈不要从道德品质的角度去衡量这些事，而应教导并积极暗示宝宝：这种行为是不对的。妈妈千万不要大发雷霆，表现出异常愤怒的样子，这样不但不能解决问题，只会强化这种不良行为。

专家：模仿是孩子进行学习的第一步

模仿从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿，孩子不仅能够复制行为，而且也能对模仿的行为进行加工，有所创新。人们经常把模仿描述成“学习的捷径”。模仿涉及到拷贝某个具体的行为或是某种类型的动作，可以使孩子快速、有效地学会一系列的身体技能。同时，这种模仿学习也让宝宝得到了愉悦和持续性的满足。

25个月的妞妞走向独立

我的名字叫妞妞，从小我就特别喜欢自己的事情自己做，妈妈要是非得帮我的话，我肯定会哭着大声抗议！

我爱摔跤

今天我和盈盈在一起玩，她比我大几个月，总是抢我的玩具，我都被气哭了，但我还是喜欢和她一起玩。我们玩了一会过家家，就开始比赛跑步，她总能跑第一名。结果，她跑的过程中被绊倒了，盈盈奶奶“唉呀”一声过来抱起盈盈。

我也一下子趴在了地上，还学着老奶奶“哎呀”了一声。然后我就站起来，往前走了两步，又一次“唉呀”一声趴在地上。摔跤真好玩呀，我哈哈大笑起来。这下把妈妈吸引过来了。她走过来把我抱起来，还问我疼不疼，要带我回家洗澡换衣服。不嘛，不嘛，我还要接着玩摔跤的游戏了。

吃饭自己动手

其实我早就想自己吃饭了，可是妈妈不让，今天我抢先抓过了面前的勺子，学着妈妈的样子把勺子在碗里乱插一通，呵呵终于勺里舀了一些饭进来，我颤颤悠悠地往嘴里送，结果饭没送进嘴里全洒在桌上。没关系再来，这回饭又洒到衣服上，那就再来一次，这回我终于吃到了，我高兴的手舞足蹈呢，妈妈却黑着脸说：“看看，不让自己吃非得自己吃，弄的到处都是吧！”

给娃娃洗衣服

那天妈妈正在洗衣服呢，我看到了赶紧跑过来帮忙，妈妈却说：妞妞到一边玩去吧，别越帮越忙了！那怎么办呢，要不我洗我的小毛巾吧，我学着妈妈的样子准备好水和洗衣粉，把毛巾泡在里面，下一步怎么办呢？我看妈妈正在用手搓来搓去的，那我也来试一试，我小心翼翼地把毛巾按在水里左搓搓右揉揉，再拎出来上下看看洗干净没！不一会儿，盆里弄出好多的泡泡，真好玩啊！我正洗的开心呢，一抬头妈妈正生气地看着我呢，还说我把水弄得到处都是走路会摔跤。哼，我就是想帮妈妈洗衣服嘛！

爱心提醒：模仿是迈向独立的中间站

孩子会说话是模仿妈妈的发音，孩子会笑是模仿妈妈的表情……孩子最先获得知识，认识世界的途径就是模仿。而在成长过程中，宝宝会一步一步从模仿迈向独立，模仿为宝宝的独立储备着力量。像妞妞每天看妈妈吃饭、做家务，便逐渐学习这些技能，一旦意识到“我能做”、“我能行”，她就变得独立起来了。妈妈给宝宝提供一些他自己能够使用的物品，充分满足他“自己做”的强烈愿望。

专家：孩子会通过模仿形成自我

当孩子到2岁左右，孩子开始模仿社会性行为。儿童要透过这一个过程，由一个简单的生命状态过渡到一个更高的状态中，也是儿童从内在世界走向外部世界最早期的实践过程，这个过程大约会持续半年的时间。表面上看这一阶段的孩子似乎没有自我，但孩子必须通过这一阶段才能形成自我。

36个月的琦琦爱帮助别人

我叫琦琦，别看我才三岁，可是我喜欢行侠仗义、帮助别人，可不知为什么别人总误会我，真希望自己能快快长大，像爸爸一样成为一个真正的男子汉。

奥特曼来帮忙

今天正在楼下跟小朋友玩呢，忽然听到娜娜哭了起来，啊，一定是旁边的杰杰欺侮她了，我可不能袖手旁观啊，我要像奥特曼打怪兽一样替娜娜报仇！想到这我飞快的跑过去，大声的喊着：哈，我是奥特曼，我来帮助你了！说着我把杰杰一下推倒在地上，然后又把左臂放平，右臂竖起做了一个奥特曼的标准动作。杰杰被我突然推倒吓的哭起来，妈妈也过来大声的责怪我怎么又欺侮小朋友了，呜呜，是杰杰欺侮小朋友，我想帮助娜娜啊！

学老师抱一抱

那天在幼儿园，桐桐哭了以后老师就赶紧过来抱了抱她，桐桐就止住了哭声。啊，原来抱抱就表示安慰可以让小朋友不哭啊，我懂了！第二天，我看圆圆也有点不高兴，那我来安慰一下她吧，于是我学着老师的样子过去抱圆圆，可是没想到圆圆却哇一声哭了起来，还对老师说我故意抓疼她，老师也批评我了，呜呜，我是想抱抱圆圆安慰她的，怎么成了故意抓人了呢，我好委屈！

学小朋友够东西

幼儿园的黑板上挂着一个风铃。我们都想让风铃发出声音，可是风铃挂得太高了，我们都够不着。这时，舟舟拉来一把小椅子，站在上面，一伸手就够着风铃了。舟舟真聪明。

回到家我想去拿我的柜子上面的小汽车，平时都是妈妈帮我拿的，妈妈太辛苦了，今天让我自己来拿。我搬来了小椅子，爬了上去。呵呵，我一下就够到了小汽车。还没等我去跟妈妈显摆呢，妈妈却很生气地把我抱下来了。她还说：“爬那么高多危险呀！以后要什么妈妈给你拿。”

爱心提醒：阻止孩子的模仿 会阻碍其智力和认知的发展

模仿是宝宝开始观察到外面的世界的一个实践活动，这个行为对儿童的认知是极有帮助的，如果妈妈意识不到这一点，有时候就会阻止儿童的模仿，或者根本就不理解儿童为什么会做这些事情，比如琦琦学小朋友够东西，获得巨大的喜悦，妈妈勒令他不要这样做，这都在妨碍琦琦的智力发展和认知的发展。当模仿的敏感期到来的时候，父母能够最好给孩子成长的空间，满足孩子模仿的愿望，让孩子完成这个过程。

专家：要鼓励孩子的模仿尝试

模仿不仅是孩子学习的一个重要方法，也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。毕竟，孩子模仿时需要很多的观察和实践。但孩子的一些模仿也会超出他的能力，因此，父母需要警惕孩子的安全问题。如果不存在危险的因素，那么就等孩子要求帮助的时候再帮他一把。

（内容来自《婴儿&母亲》杂志，铭爸编辑整理，转载请声明）