与学生的一次小摩擦
------船到桥头自然直 情到深处自然凝
文/杨华
本期伊始，我按照以往惯例进行开学必须的工作，虽说是新班，感觉一切都在自己的计划中。可谁知，开学三天过去了，我班张坤同学还没来报到。本想着到他家进行家访了，谁知第四天他就来了。于是，我和他就有了一次深刻而又生动的见面。
应该是九月四号吧，我大清早就来到了教室，检查了清洁并安排了同学们早读，刚走出教室，便看见了我天天牵挂的张坤同学（我原本认不到，是一个学生告诉我的），他正和他父亲站在教室门口。“张坤，这几天你跑哪儿去了，怎么现在才来？”我的语气因为他的不积极而变得十分生硬，“真是太不像话了，你是怎么搞的？哪还像一个学生的样子？”“我是来晚了噻，啥子嘛，要得倒命不嘛？”张坤的回话让我火冒三丈甚至有种气急败坏的样子：“你简直是无药可救，你看你是什么态度，有这样给老师说话的吗……”我话还没落音，只听“啪、啪”两个响亮的耳光，已打在张坤的脸上。“你个龟儿子，看老子今天不打死你。”很明显，张坤与老师说话的态度明显影响了其父亲，“有你妈个毛病。”只听又是“啪”一声，张坤又被重重地扇了一耳光，一个非常连贯的动作，张坤又被其父按住脑袋往墙上撞去，“砰”一声闷响，只见张坤的脑袋渗出鲜血来。我被吓坏了，赶紧拉张坤，想给看看伤得重不重。哪知，他一点不领我情，手一甩挣脱开来，“我哪点错了嘛，他还不是这么大声和我说话。”张坤明显不满地指着我，略带哭泣的声音，“我本来就想早点回来上课的，可你就在南坪不走。”他又指着他父亲。
……我初次见识了他父亲的暴躁，立马发现这种处理手段肯定是不行的。于是自己首先下矮桩：“张坤同学，刚才是老师不对，不该对你大声说话，对不起。”“本来就是嘛，我是很早就想回来上课的嘛，可老汉呆在南坪不走我有啥子办法嘛。”我见他态度稍有好转，赶紧把他拉到身边以防再被其父亲打。
我把他搂在怀里，检查头上的伤势，还好，就是一点擦伤，没什么大碍，但脑袋上明显有一个大包。我再次向他道歉，以消除他的对立情绪：“张坤同学，你想，我们都开学三天了，你连电话都没有一个，你知道老师多着急吗？可能老师刚才情绪也有点激动所以对你说话声音大了点，我已经向你道了歉了，你能原谅老师吗？”张坤从我怀里把头扬起来，一脸的可怜；“老师，对不起，我错了。”见事情大转，我紧追不舍：“你知道错在哪儿了吗？”“我不该用那样的态度对你说话，我应该打个电话到学校。”“没关系，我们现在虽然是师生关系但我们更是朋友，我们是刚刚才认识的朋友，我希望你能以崭新的面貌投入到学习中去，好吗？”“我听你的老师。”“刚才你父亲打了你，他也是因为你对老师的态度让他感觉很生气，你能原谅他吗？”张坤很放开地点点头。
在接下来的第二节课中，我首先在讲台上承认对张坤同学态度不好，同时也把我和张坤同学相互道歉的事告诉了同学们。教室里传出的是一种惊讶与持久不息的掌声……我有种如释重负的感觉！
事后，我和张坤的家长进行了长时间的沟通，这个和我年龄相仿的男人，却在我面前流泪了。
原来，张坤很小的时候，母亲因为车祸而失去了生命，他便和父亲相依为命。父亲因为在外打工，所以鲜有时间照顾他，养成了孩子任性调皮具有极强自我保护意识的性格。在后来的日子里，我多次找张坤谈心聊天，解决与了解其心理上的难题和困惑，现在，同一办
后记：
现在想想这件事，真的有很多值得人深思的地方。首先，我为什么会不问青红皂白就给张坤大声说话呢？也许，老师惯有的在学生面前居高临下的心态在作祟；也许，是老师那种在学生面前特有的“身份”在作怪----我是老师，我就可以用这样的态度和你说话；甚至于，老师根本就没把学生放在眼里----你是我的学生，你就该受我的大声呵斥……
我们缺少的，就是与学生平等对话的心态。我们忽略了学生也是一个具有独立人格的人，忽视了学生的自尊，也忽视了学生的心情……
还好，这件事在我及时的反应中得到了较好的处理：我在事件中立马转换了角色，让自己站在学生的角度，感受来自于老师的“粗暴”和“无礼”。最终，我才能用较恰当的说话方式换来和学生的内心交流。不但让此事得以顺利解决，更让该生有了较大的进步！
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