教师算不算技工？

文/杨华

前次上课，忽然兴趣所致，问到学生未来的理想，有说搞公司的，有说当老板的，有说搞个体的，有说参军的，有说当白领的，有说考公务员的，可就是没一人说要当老师。问其故。答：当老师还没有我爸工资高。问其父是做什么工作的。答：给人家砌房子的。问其父工资。答：每天300元左右，一月万余。问为何如此之高。答：他是技工噻。

今日忽然记起，便以记之，欲以此为话题，说说什么是技工。

顾名思义，技工，乃具有一技之长的工人。比如砖工、钳工、钢筋工、瓦工、泥工、屋面工等等不一而足。我就在想，那么从这一点来说，老师算不算技工呢？——于是，我翻箱倒柜终于找到一个咖啡色的本本，上面俨然写着“重庆市中小学教师教育技术能力培训”的结业证书，下发机构是“重庆市教育委员会”——咋一看，不但是技工，而且是具有证书的技工。回头想想，上面孩子的父亲就算是一个砌墙的技工，他有“证书”吗！那这个技工称号是谁给他封的呢？为什么他就能拿那么高的工资呢？而作为具有证书的技术工人——教师，为何拿的工资就那么少呢？这还不算，除了具有这个证书外，还有“计算机等级证书”、“普通话考级证书”、“法律考试证书”、“英语等级考试”证书等等，而作为砖工、钳工、泥工等一系列工人能拿出多少证书呢？——我突兀想起，前次不是看过一篇博客吗，上面明明白白提到了证书的问题——现在是证书文凭泛滥的时代，不禁一下就明白了。

明白之一：教师不是技工。

如此说有教师肯定不服气了，谁说教师不是技工，我们不是有一个技工的证书吗？我理解有这种想法的教师，更同情这种教师，因为，他们具有技工的理由是完全充分的。但是，我不认为教师是技工的理由很简单：以工资待遇作比较。能达到每天300元月入万余的教师就是技工，反之即否。

明白之二：教师是杂工。

其理由来自于上我写的上篇文章《汇报教师一天的工作》，其中有我对杂工工资的调查了解，他们每月约为3000元，我和他们在一个档次吧！

明白之三：砖比辅材重要，国家比人重要。

这点有点复杂，得慢慢才能厘清。（我也不知厘清与理清的区别，反正是说疯话而已。有错勿怪。）首先，一栋房屋最重要的是砖，砖就被称作主料，也叫主材；而其余的水泥河沙等次之，被称作辅料，也叫辅材；砌砖是需要一定技术的，否则墙不但砌不高而且不稳当，而水泥河沙的揉和却不需要什么技术，只要具有一定比例揉搓得好就行了（谁说这不是技术呢？），或者需要一定力气，有了力气什么重活都能干了，或许这就是人们所说的下苦力吧，这确实是不需要什么技术的。这有点类似装修，主材就是板材与地板，辅材就是胶水配件等小件，两者具有一脉相承的道理。所以，照此来看，做砖的比打理辅材的工资高是对的。

再来看教师，因为教师的工资是相当于杂工的工资，所以，以此类推，教师做的工作应该算作杂工而不是技术。教师面对的是学生，其任务是把学生教好，教师把学生教好这一工作照理算作杂工，可见“教师把学生教育好是不重要的”，而且，教师是杂工，那么学生就是辅料，即辅材。——这问题可把我难住了，既然学生都算作辅材了，那什么才是主料呢？——我绞尽脑汁地想，还终于让我想到了——国家，我们的政府，我们的国家我们的政府才是主材。既然如此，那谁才是技工呢？——嘿，又让我想到了，我们的公务员！你看，我好聪明，这么高深的问题我都能把他想明白，我不禁为自己暗暗鼓掌庆贺——这么聪明的脑袋怎么就去考了个师范呢？太屈才了。

因自己厘清了思路而欣喜若狂，点上一支不知上了多少税的香烟吸起来，如腾云驾雾般清爽，慢慢欣赏自己敲出的文字，透过字里行间看世间百态——舒服。

正想理稿，忽然脑膜一震，不对呀，如果学生是辅材，那么公务员是从哪儿钻出来的呢？如果没有公务员，那政府谁来打理呢？政府没人打理了，我们的国家又该到哪儿去了呢？不对，我的思路严重出了问题——看来自己真是疯了。

坐下来，再理理思路。

终于，我明白了——人，才是主材，其余的都是辅材。人创造了社会建立了国家，没有了人便没有了社会没有了国家。而人是需要教育的，否则怎会让国家发展壮大。所以，教育才是真正的主材，除此外全是辅料。以理推之，教育人的教师才是真正的技工，你若不服，可以举出任何一个例子证明一个人不经过学校教育就能成为国家建设之栋梁的。

不过，可惜的是，作为国家顶尖级技工的教师，却为何拿着国家几乎最底层杂工的工资，我还是想不明白？

聪明的你，能告诉我答案吗？