10月16日
文/刘新吾 摄影/刘新吾
●正在写作业，电话响，看了下，是甘南电信的。接通了，是王卓玲，实在没想到。不过，她的声音，有点儿像男声，我有些奇怪。这个名字，和众多名字一样，我是记得的。上次去卓尼，我还想到了。她埋怨，我到合作，怎么不通知她？我告诉她，我也不知道你在合作啊！她原来是有工作的，后来不干了，干了个体！
●她听同学说起，才知道，我7月份到了卓尼。而且，还见到了我们的合影。于是，就要了电话，试着打了过来。没想到，还真联系上啦！她加我微信，希望我通过，我说学校里上网不方便，到家就通过。事实上，也是这样，我办公室的无线网，是蹭的，有时有，有时没有，我基本不上。她的出现，又引出了不少记忆！
●午饭，是虎皮辣子拌拉面。饭罢看微信，加了王卓玲。她马上发过来了几张照片，说看看，我能不能从这几张照片里，记起曾经的她。其实，不用照片，我也记得的。我问她：你是不是有个姐姐？她说：你连这个也记得，厉害！看照片，她模样变多了。不过，那时的学生面貌，多少还有些。由她，我还想到了一个人！
●上楼，见阅览室门开着，就进去了。老王坐在他工作台上，拿着一本杂志，正认真地读。我说：我来看看，有没有我的书。他说：你看吧，昨天分了些。到杂志前看，有我的。看到本《中国作家》，清基老师订的，翻了阵，是抗战纪念专辑。又看到本《北方作家》，段波老师订的，也是抗战专辑。坐下来，浏览了阵！
●没有早自习，学生根本不读书。《滕王阁序》，太多的学生，读不下去。课堂上，你让他们读，不少学生，不出声音，只是两个眼睛，盯在书上。还有几个学生，干脆爬在桌子上睡觉。走过去，叫醒了一个，让他站起来。我才到讲台，他又坐下，爬到桌子上了。想再叫，想到北校区的学生打老师事件，就再没有管他！
●那日开会，教导处段副主任讲学风竞赛，说课堂上，学生睡觉，老师不叫是不行的。有的老师说，彼不听课，只要不搅打别人，可以睡觉，这是不对的。集体备课时，我说：现在的学生，不像过去了。过去的学生，他睡着了，我叫起来，不说坐下，他是不敢坐下的。现在的学生，叫他站起来，你一转身，他就坐下了！
●在古诗文网上流连，看到一本《容斋随笔》，就点了进去。这几年织围脖，对古代文学的笔记作品，特别感兴趣。先读纪晓岚的《阅微草堂笔记》，再读张岱的《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。纪的文字，鬼怪气太重。倒是张的文字，率意随性，颇为喜欢。《容斋随笔》，属史料笔记，作者洪迈，也是短小精悍的文字！
●《容斋随笔》一共《五笔》，74卷，1220则。《容斋随笔》是全书的总名，分为《随笔》、《续笔》、《三笔》、《四笔》、《五笔》。《随笔》先后用了18年的精力，《续笔》用了13年，《三笔》5年，《四笔》不到一年；洪迈没有说《五笔》写了多少年，因为他还没有按原计划写完16卷，只写到十卷，就去世了！
●人民微博：一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章，被发表在公众号清华附小2012级4班上，很快，此文刷爆朋友圈。文中介绍，六年级小学生完成了诸如《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的旅游品牌价值》这些深沉的研究。 小学生研究苏轼，你怎么看？我说：能研究。只是这两个题目，怎么看，也很成人化！
●针对这件事，有网友说：网络为学生自主学习与发展开拓了空间，由于学生正在成长阶段，认识还比较幼稚，老师、家长、社会，应该给予学生网络学习和研究以鼓励、引导、指导，而不是吹捧与打压。幼苗需要关爱，不需要拔高。培养需要灌溉，不喜欢温室。我说：这事儿，总让我想到那个写了万言书的北大学生！
●再次上车，竟然发现，沈同学后车座上，放着一本厚书。拿过来一看，是《匈奴的子孙》，作者雪漠。这个雪漠，实在让我敬佩。他的新书，总是一部一部出来。翻开《匈奴的子孙》，终于见识到了老沈的读书。这本书，他已经读了一小半。读过的部分，又勾又画又批。这个，老桑说过。之前，我还以为是糟蹋他呢！
●他开车，我翻书。雪漠说：要了解西部文化，不能不了解匈奴和匈奴文化。千年来，古老的匈奴文化，已经渗入了西部大地。千年后，我们进入西部大漠，试图寻找它的踪迹，感受它的气息，让历史的记忆和当下的脚步，穿越时光隧道，定格在我的笔端，于是，有了这本书。突然间，我就有了一种想读这本书的冲动！
●说起读书，沈同学说：我不喜欢网络阅读。那样的阅读，太浮躁，还费眼睛。一直以来，只要有时间，我总要到书店里转转，有想看的书，随手就买来了。我说：其实，我也喜欢书本阅读，床头上，总有书。不过，我经济条件不行，没有那么多钱来买书。电脑阅读，也是没办法的事。我只能安慰自己，读总比不读好！
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