【教育读书】
有人说，最美课堂是孔子的杏坛。自由的授课地点，自由的课堂气氛，自由的师生问答，自由的授课内容，自由的评价方式，让人顺应天性的发展。
有人说，最美的课堂是柏拉图的麦田。这是一个迷人的课堂，麦田是它的教室，一株株麦穗是它的课本，风吹麦浪成了它最美的课件……这就是苏格拉底“最大的麦穗”一课。那一天，他与几名学生经过一块麦地，就让学生找一根最大的麦穗。这堂课上，苏格拉底寥寥数语，主要的教学语言只有两处——“你们去麦地里摘一根最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们”，这是教师在布置学习任务；当学生两手空空、失望而归时，苏格拉底说：“这块麦地里肯定有一根麦穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最大的一根麦穗就是你们刚刚遇到的。”一块普通的麦地，一项简单的任务，经过教师的巧妙设计，就成了一个魅力无限的课堂。这堂课上，最精彩的地方是学生在教师的启发下，有所领悟——“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一根麦穗，追求应该是最大的，但把眼前的一根拿在手中，这才是实实在在的。”这不是苏格拉底告诉学生的，而是学生自己的领悟与思考，已经成为他们的智慧。可见，教师真正有效的“教”，不在于讲多讲少，而在于时机。
有人说，最美的课堂是陶行知的修表，魏书生的班会，也有人说，最美的课堂是任小艾的早恋……
最美的课堂如繁星点点，仁者见仁，智者见智。
近些年来，大家认为完美的课堂，今天看来也就是表达层面的完美——讲得好、语言清晰、思维流畅、重点突出、环节把握得当、时间掌控合理。但如果从另一个角度来观察——课堂上是否真正关注并尊重每个孩子的差异、是否给每个孩子的学习提供了帮助、是否调动了每个孩子学习的积极性、是否让每个孩子在课堂上有所收获和发展，这些完美的课还有很多遗憾和不足。
最美的课堂应该是一个师生互相倾听的课堂。倾听的不仅是文字、声音，还是彼此的心灵、情感和情绪。
最美的课堂应该是最朴素、最宁静、最安全的课堂。它顺势而为，幼儿养性，童蒙养正，少年养志，青年养德；它不喧闹，也不热闹，但是师生彼此有心灵的感应，交往互动，思维的碰撞；它有爱、有规，有民主、尊重，有理解、包容。
最美的课堂应该是学生喜欢的课堂。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。课堂教学就是经历美好的生活，就是学习生存、学习生活，提升生命质量。就是让学生盼着上你的课。
最美课堂不一定是最完美的课堂，它或许会有冷场，也许会有超时，也许会有缺憾，也许会有失败，但一定是老师有想法的课堂，是孩子们有思考的课堂，是学生真正在学习的课堂。
【附】
有一天，柏拉图问苏格拉底：什么是爱情？
苏格拉底说：我请你穿越这片稻田，去摘一株最大最金黄的麦穗回来，但是有个规则：你不能走回头路，而且你只能摘一次。
於是柏拉图去做了。许久之后，他却空著双手回来了。
苏格拉底问他怎么空手回来了？
柏拉图说道：当我走在田间的时候，曾看到过几株特别大特别灿烂的麦穗，可是，我总想著前面也许会有更大更好的，于是就没有摘；但是，我继续走的时候，看到的麦穗，总觉得还不如先前看到的好，所以，我最后什么都没有摘到……
苏格拉底意味深长地说：这，就是爱情。
又一天，柏拉图问苏格拉底：什么是婚姻？
苏格拉底说：我请你穿越这片树林，去砍一棵最粗最结实的树回来好放在屋子里做圣诞树，但是有个规则：你不能走回头路，而且你只能砍一次。
于是柏拉图去做了。许久之后，他带了一棵并不算最高大粗壮却也不算赖的树回来了。
苏格拉底问他：怎么只砍了这样一棵树回来？
柏拉图说道：当我穿越树林的时候，看到过几棵非常好的树，这次，我吸取了上次摘麦穗的教训，看到这棵树还不错，就选它了，我怕我不选它，就又会错过了砍树的机会而空手而归，尽管它并不是我碰见的最棒的一棵。
这时，苏格拉底意味深长地说：这，就是婚姻。
还有一次，柏拉图问苏格拉底：什么是幸福？
苏格拉底说：我请你穿越这片田野，去摘一朵最美丽的花，但是有个规则：你不能走回头路，而且你只能摘一次。
於是柏拉图去做了。许久之后，他捧著一朵比较美丽的花回来了。
苏格拉底问他：这就是最美丽的花了？
柏拉图说道：当我穿越田野的时候，我看到了这朵美丽的花，我就摘下了它，并认定了它是最美丽的，而且，当我后来又看见很多很美丽的花的时候，我依然坚持著我这朵最美的信念而不再动摇。所以，我把最美丽的花摘来了。
这时，苏格拉底意味深长地说：这，就是幸福。
柏拉图又有一天又问老师苏格拉底：什么是外遇？
苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。
柏拉图又充满信心地出去，两个小时之后，他精神抖擞地带回了一支颜色艳丽但稍稍焉掉的花。
苏格拉底问他：“这就是最好的花吗？”
柏拉图回答老师：“我找了两小时，发觉这是最盛开最美丽的花，但我采下带回来的路上，它就逐渐枯萎下来。”
这时，苏格拉底告诉他：“那就是外遇。”
又有一天，柏拉图又问老师苏格拉底：什么是生活？
苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。
柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去，过了三天三夜，他也没有回来。
苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。
苏格拉底问他：“你找着最好看的花么？”
柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是最好看的花吗？”
苏格拉底问：“为什么不把它带出去呢？”
柏拉图回答老师：“我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以，我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花。”
这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。”
（摘自《青年文摘》）
