【教育读书】
用阅读点亮心灯
——读周璐《我用阅读教育孩子》一书有感
作为家长，陪伴孩子成长是一门需要花大力气、下深功夫去探索的课程。注孩子衣食住行等日常行为的习惯引导，孩子身体发育和心智发展的环境营造，都需要父母付出极大的努力，运用好自身的聪明和才智。那其中有没有一些值得借鉴的经验和规律呢？周璐《我用阅读教育孩子》一书告诉人们，阅读是促进孩子健康成长、全面发展的重要手段，是解决孩子发展中的各种问题的重要抓手。
一，阅读需要有效指导
相信很多家长都知道阅读在孩子成长的过程中可发挥的作用。但仅仅知道这些还不够，家长要会给孩子选书，知道哪些书更有益于孩子发展；要善于指导孩子阅读，帮助孩子拾级而上。
周璐将孩子的阅读分为上、中、下中三不同的品位，来提醒家长选书的重要性。下品的阅读是那种随意的、缺少甄别和选择的阅读，或者是家长一厢情愿地、有着明显的功利性的强制阅读。当今出版业非常繁荣，面向儿童的出版物更是种类繁多，鱼龙混杂，家长自己如果没有文化判断力，不分青红皂白地购买一大堆书籍给孩子，一来可能白白浪费孩子的时间；二来可能会让孩子失去阅读的兴趣，产生抵触的情绪；三来那些缺乏甄别的书籍中的缺陷和问题，还有可能给孩子带来错误的前概念，成为后续学习的阻障。
中品的阅读，是指学校推荐的书目，或亲朋好友推荐的图书开展的阅读，主要目的是完成学校规定的任务，为了提升语文成绩、考试加分。这样的阅读本身无可厚非，但仅仅局限于此，会让孩子越来越注重功利性，忽视自身精神世界的丰富，也无法厚实孩子的科学素养和人文底蕴。而上品的阅读，是针对孩子的个性特点，为其量身定制推荐一些好书，有针对性地解决其成长过程中的问题，并让孩子始终保持涉猎广泛，用书本为其打造一个少年通识课体系，其目的是用阅读去覆盖学校教育的缺失和不足，把孩子培养成一个能面向未来的优秀人才。
不同的图书，应采取的阅读方法也是不一样的。有一些图书或内容比较浅显，或仅需概要了解，这样的图书适合采用泛读的方式。有的图书在阅读时具有一定的挑战性，但对孩子的心智成长有帮助，那就需要加以精读。精读也是有窍门的，周璐为此给了三个方面的建议：一是在正式阅读之前，先查阅相关的文献资料或者观看电影等，了解作者的生平、这本书的历史背景、这本书的历史地位、影响和价值，以便对该书有概况式的了解。二是带着问题展开阅读。鼓励孩子对书中的内容提出问题，对作者的观点加以质疑，有不懂的就查阅工具书或者请教他人，感到精彩的地方则反复吟诵。三是读完之后家长和孩子要进行一次讨论，说出自己感悟最深的地方。最好在讨论之后鼓励孩子写出读后感，对本次阅读做一个总结和升华。
二，激发孩子内驱动力
持续的阅读兴趣，是建立在孩子自己对书籍的渴望的基础之上的。也就是说，当孩子有一种想要主导自己的人生、学习并创造新事物，通过自己把周边的世界变得更好的内在需求和欲望时，他们才会沉浸在阅读的世界之中，从中找寻精神的力量、创新的源泉和行动的策略。
对于低龄的孩子来说，要让孩子在阅读方面有这样的内驱力并不容易，在加上信息时代、物质日益丰富的社会所产生的各种诱惑，更加需要家长在激发孩子阅读兴趣方面有相应的技巧和策略。周璐认为，还是要靠图书来解决这一难题。具体的做法是引导孩子阅读不同领域代表人物的传记，通过了解大人物的人生故事，体味什么是精彩的、有价值的人生，为孩子找到人生的榜样，以此激发他们强烈的求职渴望和积极向上的内驱力。《苏东坡传》《曾国藩传》《乔布斯传》《J.K.罗琳传》等，是周璐给自己的孩子所选择的系列人物传记。
为什么要选这些针对成人的传记给孩子阅读呢？一方面是因为专门针对儿童阅读的人物传记不多，有的也大多只关注图片的华丽的装帧的精美，在内容上下的功夫不多；另一方面是传记中的伟大人物本身都有童年的经历，容易与孩子的心灵产生共鸣。当然，这样的人物传记阅读起来并不容易，往往叙事宏大，篇幅漫长，很容易让孩子产生畏难情绪。周璐为此给孩子设计了一个“脚手架”，通过“一问二表三曲线四演说”的方式，让孩子们沉浸在伟人的跌宕人生之中。
所谓“问”，就是让孩子带着问题去阅读。家长在孩子阅读人物传记之前，除了相关人物背景的介绍，激发孩子阅读的欲望外，还要给孩子设计若干问题，让孩子带着问题去阅读。这有点像“寻宝”游戏，孩子通过阅读“豁然开朗”的过程，就是找寻到一个个宝藏的过程。所谓“表”，就是设计一个人物的大事记录表，按照是按顺序将伟人在重要的时间节点上做出的独特行为一一罗列出来，既可以简明扼要地凸显伟人的风采，又做到了提纲挈领，实现了把书读薄的目的。所谓“曲线”，说的是没有一个人的一生是平铺直叙、顺风顺水的，总是会经历各种坎坷和波折，在某些时间段处于人生的低谷，而在另一些时间段又实现了人生的辉煌。如果用一个曲线图将他的一生描绘出来，不仅能学会读书收获的多样表达，自己的心灵也会受到极大的震撼，对帮助孩子正确认识自己生活中的各种困难和挫折也是大有裨益的。所谓“演说”，就是在读完了人物传记之后，把自己的感悟和理解、把对自己的触动和帮助大声说出来。如果说阅读是一个汲取的过程，那么演讲或者写作就是一个输出的过程，要用自己的语言表达思想，必然要经历一系列的逻辑思考的语言组织，也要想着用怎样的方式去表达才能打动人，这有助于孩子多方面才能的锤炼。
三，着力搭设成长阶梯
在孩子成长的过程中，会遇到各种各样的困境和矛盾。比如说，孩子可以玩上一整天而乐此不彼，但让他坐下来学习一会就哈气连天；比如说，孩子沉湎于各种电子游戏之中不能自拔，晚上熬夜，早上不起床，上课总是无精打采的；比如说，孩子经受不了很小的一点挫折，一遇到困难就想绕开走；比如说，孩子在学习的时候缺乏专注，思想容易开小差，学习的效率低下；等等。
最好的教育是自我教育，即通过自身的学习和体验，对自己的所思所想进行反思，纠正不良的思维方式和不当的行为习惯。家长帮助孩子开展自我教育的最佳渠道，就是阅读，即针对孩子成长过程中出现的实际问题，有选择地给孩子推荐相应的图书，指导孩子进行阅读，和孩子一起讨论图书的要义，让孩子藉由阅读点亮心灯。
《孩子，先别急着吃棉花糖》，有助于孩子认识自控力的重要性；而《魔戒》《哈利波特》《青铜花葵》等书籍，有助于帮助孩子正确理解什么是勇气，如何提升自身的意志力。这些对他们的情商培育都是有好处的。面对处于青春期的孩子，《七色书简》《简爱》是很好的阅读载体，可以帮助孩子树立正确的爱情观，坦然面对青春躁动引发的各种生理和心理现象。对于那些不敢面对困难和挑战，总想生活在安逸的状态和环境下的孩子，不妨给他们读一读《苏东坡传》《小王子》，让他们意识到每个人的一生都不可能是一帆风顺的，唯有坚定信念，对自己始终保持信心才能战胜各种艰难险阻，做更好的自己。
每个人在生活中总是不可避免地要开展经济活动，要管理自己的钱财，《小狗钱钱》《小岛经济学》是提升孩子财商的好读物。孩子的职业意识，也要从小开始培育，让其对不同的职业有一定的认知，为后续的职业体验、职业生涯规划做好充分的准备，《长大干什么》《儿童职业启蒙百科：长大后我要做什么》是适合孩子阅读的启蒙职业书。在今天，单打独斗的工作和研究越来越没有市场，借助团队的力量协作推进工作的开展越来越成为常态，为此，要让孩子读一读《快乐儿童的7个习惯》《杰出青年的7个习惯》，提升孩子的团队合作意识，培养他们的合作精神和合作能力。
读万卷书，行万里路，这两者相辅相成，在拓展一个人的视野、激发好奇心和求知欲等方面发挥着重要的作用，《人一生要去的50个地方》《旅行与读书》等书籍可以在读与行方面发挥很好的桥梁作用。我们生活在科学技术日新月异快速发展的大变革时代，让孩子们读一读《硅谷钢铁侠》《可怕的科学》《美国国家地理（少儿版）》《神奇的校车》《奇趣科学实验》等书籍，相信孩子们会对科学有更多的向往和渴望。同时，也要让孩子们多读一些历史书，如《历史大冒险》《上下五千年》《人类简史》等等，只有洞悉过去，才能理解当下，并为展望未来夯实基础。文学也是必不可少的，有很多经典的文学作品如《窗边的小豆豆》《城南旧事》《安徒生童话》《中国百年文学经典桥梁书》等等，会让孩子在经典文化的熏陶中厚实自己的精神底色。当然，更不能忘记了哲学，每个孩子都是哲学家呢，他们那一个个充满童趣的问题，大都直抵哲学的核心，《写给孩子的哲学启蒙书》《苏菲的世界》等，最适合家长和孩子一起阅读和讨论。
家长用心为孩子选书、荐书，就是在为孩子搭设成长的阶梯。书选的好，每一个台阶就会稳定和厚实，孩子拾级而上就会越发从容和坚定。
