朗读:很宇宙 / 作者:赵自力
我从小就喜欢看书,因为一直胖,变得自卑而内向,不喜欢说话。 我在书里看到了另外一个世界,在这个世界里我看到了无法言说的精彩。
小学六年级时,语文老师是个老头儿,高高瘦瘦的,人很好,就是上课啰嗦,从中心思想,到段落大意,再到背诵和默写。一篇课文,可以讲上几天。有一次,老师兴致勃勃地讲《桂林山水》,边讲边高兴地吟诵起来,“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”我觉得课堂很无聊,“说得那么美,你又没去过,还不是看到课本上这样写的”,我心想。
老师沉醉在自己的世界里,我似乎看到了鲁迅先生的寿镜吾老师,他们真有得一拼。我的手不禁伸到课桌的抽屉里,摸到了厚厚的宽宽的书背,那是我从表哥家借来的《水浒传》,说好看完就要还给他的。
课堂无味无趣,手一接触到课外书,就痒得不行,你说奇怪不。心里全想的是一百零八位英雄好汉的故事,挥之不去。忍无可忍之下,只好趁老师背转身后急忙拿出《水浒传》,放在课本下贪婪而忐忑地啃了起来,那感觉既刺激又担心。也许太过于投入,刚看到大闹野猪林时,一双大手按在了《水浒传》上,我还一度怀疑是鲁智深呢。
“你真专心啊,我注意你已经很久了”,老师的话,让我后背直冒冷汗,教师里安静静了,大家似乎都在等着看我的笑话。
“看到哪一章节了?”
我慢吞吞地站了起来,手仍然压在《水浒传》上,舍不得拿开,仿佛自己还在那个野猪林里没出来。如果老师把书没收了,我怎么跟表哥交代,他家里的一屋子的书以后都不会再借给我了。
“你跟大家讲讲呗,我们想听听里面的故事,同学们想听吗?”老师狡黠地笑着问大家。
“想听。”大家异口同声地回答着。
无奈之下,我红着脸走上讲台,跟大家分享了刚才看的故事。虽然感觉没讲好,但同学们回报我的是热烈的掌声,这些已经足够了。
“我们在看桂林的风景,你却在摘自己的月亮”,老师慢悠悠地说,“月亮在晚上出现,想摘月亮也要时机恰当哦。”
老师的话,我听了半懂不懂的。但我从此明白,我遇到了一位好老师,看的课外书也越来越多,只是不在上课时间看罢了。
后来,我慢慢喜欢上了写作,那位老师也给了我一个表现的机会,哪怕是一段描写蛤蟆的文字,也让我到讲台上念给同学们听。我的自尊心一下得到了巨大的满足,自卑也无处遁形了,渐渐变得开朗起来。
我几乎把《水浒传》每一个章节都讲给同学们听了,甚至还添油加醋地加了些自己的想象,使得我的故事讲得绘声绘色,同学们都非常喜欢听,我也获得了极大的满足感。为了让故事更生动、更具吸引力,我更是拼命地看课外书,而大部分书籍都是从语文老师那儿借来的,有《海的女儿》、《三个火枪手》等等。只不过,我不用再把课外书放在课本下偷偷地看了,语文老师专门给时间我们阅读,还美其名曰让我们自己去“摘月亮”。
语文老师专门开辟的一堂课,就是阅读与写作。可以看课外书,可以交流读后感,也可以像个小作家一样写些自己喜欢的东西。
我们那时候看书写作的兴趣就是那样慢慢培养起来的,语文老师的摘月亮课,是给我们最好的礼物。
有时我也在想,越是在小的时候,越想摘月亮。当孩子想伸手摘月时,应该是最幸福的时候。
可是,随着长大,很容易向生活妥协,委屈自己,为生活而奔波,月亮也只是偶尔想想而已。
这样的人太多了,小时候想当医生的,却当了泥瓦匠;想做教师的,却做了屠夫;想当公务员的,却做了木匠。不管是做什么,顺着自己的心就好,做自己喜欢的事就好,我不愿看到你,为了别人而勉强自己。
电影《超凡蜘蛛侠》里,女主角格温在毕业典礼上说过这样一段话:“生即幸福。不要浪费生命为别人的想法活,要活出自己的意义;为你珍视的事物奋斗,心无旁骛。即使最后未能如愿,至少我们曾精彩地活过。”
来人间一趟,你要摘一次月亮,这样才不会辜负仅有一次的人生。
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