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新学期已经来了，很多老师迎来了一批新学生，究竟老师怎么做才能让学生喜欢呢?
何为人师，唐代韩愈说过：“师者，所以传道，授业，解惑也。”近代著名教育先生说过：“学高为师，身正为范。”
教师应该怎么做才能成为学生喜欢的呢?
作为老师应该是一个好学者，要学而不厌！
因为老师掌握的知识越丰富，学生在学习知识时就越容易掌握。
教师不仅要学好本职专业的知识，还要有渊博的学识能够解答不同层次学生提出的不同问题，对各种知识能够做到信手拈来，运用自如。在课堂上讲课时能把各种知识融会贯通，不仅会使学生增加对所学知识的兴趣，还能使学生对老师渊博的学识产生仰慕的心理，进而会喜欢你教的课。
学会做学生的朋友，育人先育心！
其次，做学生的朋友，育人先育心，苏霍姆林斯基说过应该跟孩子用心灵对话，孙子兵法和三十六计中也说过要攻心为上。
善于跟孩子用心灵对话的老师才能更好的深刻了解孩子的心理，知道孩子最近在想什么，这很有利于进行更好的班级管理，拉近与学生之间的距离。
我们应该俯下身子倾听学生的心声，不要总以高高在上的态度拒学生以千里之外，或者因学生犯一点错误就喋喋不休的训斥，或变相体罚，那样久而久之，会渐渐使学生对老师失望而导致反感，很多师生关系的僵化跟这点式很有关系的。孩子毕竟是孩子，活泼好动是他们的天性，犯错误是难免的，但在犯错误后我们应该悉心询问，认真了解事情的经过，掌握第一手资料后再对学生进行引导和教育，使学生由衷的认识到所犯错误的性质和影响，让他记住并不再犯。只有这样的教育才是有效的，学生老师才会和谐的相处。
只有让学生从心里喜欢你，才会喜欢你所教的课，那样想出成绩是自然的。
要善于做家校交流的工作。
要针对每一个孩子的特点跟家长作交流，让家长知道在家里应该如何正确的教育孩子，进而能达到家校教育的统一，这对培养孩子的人格健全和身心健康是大有裨益的。
家校交流可以在开家长会时跟全体家长讲在家如何根据孩子的特点来进行教育的事情，也可以在周五放学家长来接孩子时根据每一周孩子的表现情况有选择的找几个家长进行交流，这样一学期就可以把自己所带班的学生家长都交流个遍，仅交流是不够的，在寒暑假要坚持家访。
虽然这么做对班主任尤其是对于刚毕业当班主任应届生的来说是非常辛苦的，但坚持这么做之后会发现所带的班会比别的班无论从班级管理还是学习成绩更优秀的，为什么，因为长期的应试教育使家庭教育成为素质教育中的一个盲点，通过我们老师的不懈努力来补上这个这个忙点才能逐步实现家校教育的和谐统一，只有达到了家校教育的和谐统一才会让我们的孩子更优秀。
还要有开放的意识和创新的能力。
现在的中学生是00后的一代，小学生是10后的一代非常聪明，他们意识形态的开放程度远比我们开放得多，连二三年级的小学生聊天时网络语言说的比我们都流利，四年级的孩子在班里都有“女朋友”，初一长得可爱漂亮的女孩有护花使者，而且为此竞争激烈。有些孩子在放学回家的路上两人在一起搂搂抱抱的亲密接吻，这要求我们老师必须有开放的意识，这样才能更好的引导学生思想应该如何正确的开放，做他们年龄该做的事情。
因为学生通过各种途径接触的信息元素有很多，由于年龄太小缺乏分辨是非的能力，我们必须进行正确的引导，让他们清楚的认识到友情和爱情的区别，用正确的舆论来引导他们，不要让他们不要走歪了。
因为他们正处在青春叛逆期，如果引导不好这样的事情往往会走向极端，比如离家出走，如果心理承受能力再差一些有可能一起去殉情，有些地方确曾报道过这样的悲剧，给双方的亲人带来了极大的痛苦，所以我们一定有爱心和责任心如果发现班里出现这样的事情一定要妥善的处理好，既维护他们的自尊心和隐私，又能让他们清楚学生时代进行的所谓谈恋爱会伤到双方的感情，最后的得不偿失的。
鼓励学生奋发努力将来超过自己并具备创新能力。
再一个应鼓励学生奋发努力将来超过自己并具备创新能力。
中国太缺乏有这种意识和胸襟的老师了，只有鼓励学生让他们奋发努力将来在某些领域超过自己的成就只有这样中国才有发展的希望，如果都保守师道尊严不能被超越那中国是不会有发展的，因为韩愈早就说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”荀子也说过：“青出于蓝胜于蓝。”
当年钱学森的美老师著名的空气动力学家冯·卡门教授就非常骄傲的说钱学森的成就超过了他，结果钱老成就了中国的航天事业被誉为“中国航天之父”的美誉，所以我们一定要敢于鼓励学生通过努力将来超过自己，只有这样才能破解钱学森之问。创新一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力，作为老师一定要具备创新能力，从而引导所带班的学生具备良好的创新能动性，这样可以提高学生综合素质的培养，为他们的将来打好基础。
必须要有优秀的德行和深厚的人文底蕴积淀。
最后必须要有优秀的德行和深厚的人文底蕴积淀。
己欲立而立人，己欲达而达人。其身正不令而行，其身不正，虽令不从。君子之过也，如日月之时焉。过也，人皆望之，更也，人皆仰之。
很多师范生的人文素养一点都不强，几乎没有任何积淀，这样带班时的言行势必会影响到学生因为老师的言行举止对学生的影响是最大的，一个德才兼备的老师所带的班跟一个德行败坏的老师所带班的学生的素质和修养绝对是大相径庭的，笔者曾经历过德行败坏的老师对孩子们心灵所造成的伤害有多大，和为了抚平她们受伤的心所做的努力有多难。教师的德行和人文素养程度对学生的影响是非常深远的，其影响往往是一生之久。我们广大教育工作者一定要有优秀的德行和深厚的人文底蕴，也只有具备这两点的老师才配站在讲台上教书育人。
【结尾】教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，做一个让学生喜爱的老师是每一个教育工作者最欣慰的事情，我们要努力践伟大的教育家苏霍姆林斯基所提出的理念：用爱心去爱每一个孩子，把心给孩子们，跟孩子用心灵对话，育人先育心。努力做到我们卸任时能在家长和学生心里留下口碑，只有得到学生心里喜欢的老师才是好老师，只有得到学生家长口碑的老师才是优秀的人民教师，只有在口碑上留下的那才叫深刻，只有留下口碑的才会被铭记史册，因为我们的历史是家长和学生写的!
【作者简介】杨老师：一线语文老师出身带过毕业班,经验丰富,文笔优美,尤其擅长用课程标准教师教学用书教授阅读理解和写作方法所教学生语文成绩一个月内提高20分,本人多次参与国家的建言献策活动,并获国家级大奖，杨老师微信号：shangdideerziyang。
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