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关于中学生上网心理的调查报告
南京市第十二中学 康璟瑶
中学阶段是学生世界观、人生观树立的重要时期和心理素质培养的关键时期。而处于这一阶段的中学生的心理发展具有动荡性、自主性、闭锁性等特点。进人高中后,中学生所面临的学习压力也使得他们的心理更加紊乱。新兴事物网络的出现又给了中学生一个沉迷于其中的平台。为此,我校心理调查小组在高一年级进行了一次关于网络的心理调查。调查结果如下:
你在网上占用时间最多的是   你父母对你上网的态度  你结交网友的情况 当网友问及你的具体情况时 你是否在上网时感到,情绪好转
打游戏 32.3% 坚决反对 12.3% 没有 56.1% 不会如实回答 26.9% 是 43.7%
聊天 19.0% 控制时间、内容 45% 有一两个,是同性 4.9% 视情况决定 38.6% 否 56.3%
听歌看动画 14.8% 能接受 32.5% 有一两个,是异性 5.3% 多数会如实回答 5.2%
查阅资料 29% 不闻不问 4.5% 有好几个,有同性有异性 25.3% 应如实回答 2%否 56.3%
发帖子 4.9% 其他 6.7% 其他 8.4% 其他 27.3%
由于中学生的心理特点,他们往往会把自己封闭在网络这个虚拟的世界中,以此来逃避现实世界的种种压力。从调查结果中可以看出有51.3%的学生把上网的时间用于打游戏和聊天,而仅有29.0%,不到三成的同学将时间用于查阅资料。从中我们能看出大多数同学上网是为了找到一种快感,或是在虚拟世界里找到一个倾诉自己内心的对象。我曾就这个问题问过一个经常上网打游戏的同学,他的回答令人震惊:“在班上我得不到老师和同学的重视,而在游戏里我却是王,有无数的人拜倒在我的脚下!”我想他的回答说出了那些每天上网超过10小时的同学的心声。他们感到自己的价值在现实中得不到体现,而在网络中他们却感到了无比的荣光。现实和网络的巨大反差使他们不得不将自己封闭在网络的世界中,以此获得一种重生的喜悦。
从中学生结交网友的情况看,尽管有56.1%的同学不需要网友,但还是有43.9%的学生结交了网友,而且有33.75%的学生有多个网友。虽然同学们结交的网友有异性和同性之分,但他们结交网友的目的不外乎寻找倾诉的对象。43.9%的同学在现实生活中或许是没有知心朋友,或许是得不到朋友的理解,或许是被孤立…...因而他们只有将自己置身于网络中,才能得到他人的理解,或是倾诉自己内心不被人关注的苦痛。在网络中,坐在银幕两端的人大多不认识,因此可以畅所欲言,没有顾虑。据此,我们不难看出,有网友的同学在心理上可能会有对现实的恐惧感和不信任感而且对周边的人有心理上的戒备。长此以往他们会变得更加封闭而不易沟通。
然而,当同学们被网友问及关于具体情况时,有高达26.9%的同学选择了不会如实回答,只有7.2%的同学基本上会如实回答。这也就表明了网络世界不能从根本上给学生们以心灵的解脱,也不能真正解决同学们的心理孤僻问题。如果一个人连姓名都是假的,他又能真正得到什么呢?但正是网络这种虚拟性和隐蔽性给了同学们一个无限遐想的空间。在网络中,学生们可以把自己吹得天花乱坠,以此来获得网友的赞许,从而排遣自己心中的苦闷。这也许是很多人沉迷于网络而不能自拔的一个原因。
从调查的结果上看,有相当部分的同学把网络当作一副忘却苦痛的良药。有43.7%的同学,在感到原先的不良情绪得到了明显减少和消失。网络使他们暂时忘却了忧虑,也暂时给了同学们心理上的安慰。但长期靠网络来安慰自己的人,还有什么能力来面对现实呢?越是憎恶现实,就越是沉迷于网络;越是在网络中找到解脱,就越是憎恶现实。由此造成的恶性循环,会给同学的心理带来更大的负面影响。
我们再来看看家长对自己孩子上网的态度。有高达12.3%的家长坚决反对孩子上网。但这种做法,使得孩子觉得自己在现实中得不到理解,他们就更容易沉溺于网络。这也造成了有37.4%的学生不会把自己的网友告诉家长。相互的不理解造成了沟通的断裂。同学们的心理问题也更加复杂。
综上所述,中学生在网络中能逃避现实,实现自己的人生价值,还能使自己的心理得到抚慰。因而越来越多的中学生沉溺于网络。
为此,我提出一些解决办法。首先,老师和家长不能采取简单而粗暴的方式禁止学生上网,而要与其沟通,找到适当的方法解决问题。其次,作为教育一方的学校,要能让每个学生在日常的学习中找到实现自己人生价值的方法,而不用在网络中寻找。学校还要加强心理教育建设,使心语室真正成为中学生倾诉心声,解决心理问题的地方。作为家长也应理解孩子的行为,多给以鼓励的话语。使孩子觉得自己受到了重视。作为学生本人,也要敢于向身边值得信任的人倾诉,要敢于走入心语室,要敞开自己的心扉。有些事只要说出来就行。最后,同学之间要多给予信任和宽容,要能接纳班上的每一个人,使同学们觉得他不是孤立的个体,而是一个融入集体的个体。这样,中学生在现实生活中找到自己的一席之地后就不沉迷于网络了。
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