职教高考来了，不管你是否愿意接受，不管你有何异议，这场注定影响中职教育办学格局的改革措施，携万千期待扑面而来。对于中职学校来说，是机遇，也是挑战；是竞争，也是生存。
从去年开始，“职教高考”这四个字，在各级各类职业教育文件中高频出现，让中职升学快速成为热门，让众多中职学校开始集体转向，向中职升学看齐。伴随着中职教育办学方向的改变，新的竞争对手逐渐浮出水面。在一场中职升学强校的交流会中，终于听到了一个振聋发聩的论调，让我瞬间惊醒：中职未来生存挑战——与二三流高中竞争，拼得过，活！拼不过，死！
【本文导读】：
一、中职教育面临的生存现实是什么？
二、为什么未来的竞争对手是他们？
三、未来如何生存，现在又该如何占据先机？
中职教育还存在生存问题吗？这么火爆的招生现实，让部分学校失去了危机意识，满足于现状，也只图当下。具体表现在多方面，例如一味追求实习利益，疏于学生和教学管理，第三年实习等等。
因为管理问题，实习问题，学生退学率居高不下，但是学校显然并不放在心上，因为招生量大，不愁生源，也就不在乎这点流失率。但是，这些问题，都是学校口碑上的创口，不断侵蚀着学校的“声誉”。
中职招生火爆是中职学校的强势发展引起的吗？显然不是，充其量只能算是政策和人口红利，这样的红利能吃多久？显然不会是永远。因此，红利过后的浅滩，才是暴露各校真实实力的时候。那时，才是危机开始的时候。这样的情况远吗？显然不会太久。
2.“以就业为主导”的办学观念依然深埋于部分学校管理理念中，身处“小康”之中，不想自我“革命”。
“以就业为主导”的就业理念，已经实施了几十年，学校已经形成了相对稳固成熟的人才培养模式，大家都习惯于在固有思维中生活，舒适。虽然，升学报名的人数越来越多，升学率越来越低，但是显然也抵挡不了学校第三年实习的固有安排。
曾咨询过一个专门开设升学班的学校的升学情况，对方一脸郁闷，培养得精心，也挡不住学校最后一年的顶岗实习，一下子所有的努力全部付诸东流，升学成绩差得很。这种看似是升学与就业理念的冲突，其实就是利益与现实，眼前与未来的矛盾冲突。
最后一年实习，空出的床位可以继续招生，这往复循环中产生的利益不小，如果不能实习而要放在学校学习，那就意味着要放弃眼前的收益，而且还要另外支出费用解决学生复习产生的场地、教学费用问题。
怎么算，这个经济账都是赔本。
但是，升学是趋势，让这种“赔本”必须要做，其实不就是自我革命么，革掉那些不适应趋势发展的观念和行为。
但， 这种阵痛，很多学校不愿意承受。
3.学生升学意愿越来越强，家长更关注中职升学问题，而不仅仅是学个技术。
以前招生时，家长最大的希望是孩子学个一技之长，找个好工作。但是现在家长咨询的方式已经完全变了，不再追求单纯的技术学习，而是升学。
因此，升学已经成为学生和家长关注度的首要问题。尤其是，当职教高考实施了之后，伴随着本科招生计划的增加，一个中职学校连个本科都没有考上，那将来招生时，可就难了。
学生和家长对升学的意愿已经达到了什么程度？90%！基本上每年都有90%以上的学生参加升学报名。以我们这边为例，今年2300人的三年制毕业生，仅有几十人选择就业，其他学生均参加了升学考试。
由此可见，升学，已然成为学校不得不重视的需求问题。如果还在为实习问题，观念问题而无视升学，那这样的学校只能渐渐被家长们无视。
中职教育与高中教育同属高中阶段教育，属于同一层次，只是类型不同而已。未来的中职很有可能会以特色高中、职业高中等形式存在。但不可否认的是，大家都是升学教育，未来就存在升学竞争。虽然赛道不同，但是生源却存在竞争，尤其是升学率本就不高的二三流高中。
1.本科录取率，决定中职和高中招生的最终指挥棒。
当中职教育定位为职业教育的“基础教育”时，为职业高等教育输送优质人才成为其未来发展的主要目标，这样的目标其实与高中是一致的。这也就造成了双方在某些领域是具有可比性的，例如二三流高中。
高中本科录取率普遍在44%左右，二三流高中的本科录取率更低。就目前而言，有些高中，每年本科录取人数不足百人，这与部分中职学校本科录取情况差不多。
因此，未来谁能提高本科录取率，哪个学校本科录取人数更多，将成为新的竞争点。目前，在某些局部地区已经出现这种情况：县级中职学校每年通过中职升学能有100多人被本科院校录取，也就吸引了部分原本打算去二三流高中的学生，重新选择中职教育冲本科。
当中职教育办出口碑，办出特色，办出成绩的时候，世俗中高中优于中职的认知也就被打破了，那中职只招差生的观念自然也就消失了。
所以，本科升学，一定未来竞争的关键点。
2.人口出生率下降，生源锐减下的竞争愈发残酷
现阶段，哪个中职学校都不会主动把高中作为竞争对手，但是当生源锐减，变成现在的一半，甚至更少的时候，当大家都吃不饱的时候，那就是“刺刀见红”的时候了。
给大家分享一组河南省的生源数据：
2022年，河南省高中招生90万人，中职60万人，合计150万人，当年招生对象基本为2007年（111万）和2008年（113万）出生人口。此时，中职学校招生不存在瓶颈问题，各中职学校基本都能招得满，办得好的学校还能挑一挑。
2021年，河南省出生人口79万人；2022年，出生人口70万人，按之前算法，15年后大概初中毕业生约为100万人，高中肯定是首选，按照90万人招生比例，留给中职学校的只有10万人。就算高中少招点，能匀出来中职多少生源？
从2020年出生人口急剧下降开始算，2030年时，招生难会重现中职教育；2035年，中职教育将面临严重的招生问题。当初中毕业生仅够高中招生时，那我们中职教育又该何去何从？此时，我们自然也就将目光转向了高中教育。可是，到那时再跟高中比，我们又能拿得出什么跟人家比？
所以，现在就得未雨绸缪了。
面对着五六年之后就将到来的生存竞争，中职教育如果不提前做好准备，那只能是一败涂地。哪怕到时再奋起直追，也为时晚矣。所以，从现在做起，占据先机非常重要。至于如何“先下手为强”，我建议在以下几个方面着手准备。
1.建立升学品牌，培养口碑
一个品牌的建立，不是朝夕之间就能实现的事情，一个良好的口碑，需要多年的培养，甚至需要多年如一日的付出才能建立起来。所以，要想在竞争中具备生存优势，现在就需要现在就着手打造品牌，尤其是升学品牌。
而我们知道，升学竞争是相对公平的竞争，也是难度最大的校际竞争。你可以通过短时间内大量资金投入，冲击竞赛奖项，但是想要短时间内取得上百名本科录取成绩，几乎不可能。很多学校生升学教育搞了十几年，甚至几十年，才略有成绩，想要三五年就成绩斐然，显然不现实。
所以，如果等到危机到来时，再开始创升学品牌，基本已经没有竞争空间了。因为，升学竞争的核心除了教学，生源质量也异常重要。当众多优质生源被升学强校瓜分之后，留给你的只有别人挑剩下的，那冲击本科的难度也就更大了。
所以，升学竞争，其实就是时间竞争，早下手为强，晚下手遭殃。
2.打造升学办学模式，建立升学团队
很多人都觉得升学么，不就是像高中那样管理，多开点公共课，升学考什么就学什么，加强应试教育就可以了。这就是简单思维带来的错误认知。
中职教育搞升学，其实比高中更难。一方面，学生基础太差，远远落后于高中生，不仅要完成教学内容，还要补短板；另一方面，中职升学还涉及专业课，不论是专业理论知识还是技能实操，都需要专门下功夫学习。
所以，针对中职升学，一定要有一套适合中职教育的升学模式。这种模式的有标准，有依据，有管理，可复制，能够针对不同专业通用，并且能够让不同层次学生适用。
这就难了。
当然，其中最难的还是学生管理。中职生跟高中生截然不同，如果按照高中生那套方法生搬硬套，在中职教育里，只能是处处碰壁。因此，要让厌学的孩子在升学中有好成绩，其实并不是一件轻松的事情。
所以，中职升学模式，需要团队，学生管理团队+教学管理团队，这两个团队需要默契配合，方能实现良好效果。
3.通过历年本科录取成绩，建立升学底蕴。
既然是升学教育，那就需要用拿得出手的升学成绩为自己搭建口碑效应，建立升学底蕴。底蕴是什么？这是一种校园文化，一种校风和学风，学生进入到学校，自然而然地就被带入到一种主动学习，求知求学的氛围当中，这才中职学校未来要追求的底蕴效应。
当以上三点渐成规模，并形成一定影响力的时候，也就是跟高中掰手腕的时候，也就是在竞争中不落下风的时候。
所以，努力吧，中职教育的工作者们，一切都还来得及。
联系客服
