当周围人知道洋洋不上幼儿园的时候，百分之九十会马上说，“不上幼儿园怎么行？在家能学着啥啊？幼儿园学得可多了。”百分之五会说，“不上幼儿园也挺好。”不过，再次见面就会说，“还是上幼儿园好，你怎么也得送他去。”原来初次见面是没好意思直接说，委婉着呢。只有百分之二三的人会十分赞同我的作法，能够理解我的苦心。
听得多了，内心也就炼就出坚强来。当别人不管说什么，我都能心平气和，保持微笑了。我也很少解释为什么不上幼儿园，理解我的，自然理解，无需解释；不理解我的，解释了也不能理解。所以，犯不着。一日，我和洋洋坐公交车，一位四五十岁的女人夸洋洋聪明伶俐，她突然对我说，“可别去幼儿园啊，幼儿园能教什么啊？咱家邻居的小孩儿现在上一年级了，啥也不会啊，以前还以为在幼儿园啥都学了呢，现在跟小傻子一样......”我看她越说越激动，我轻轻地说，“我不打算送他上幼儿园。”她一愣，马上又说：“不上也不行，幼儿园小朋友多啊，你不送不行。”我们很快下车了，她还在唾沫横飞地说，看我们走了，她转向旁边的人继续说。她在我眼里，真寂莫。
上次姥姥带洋洋去上课，回来对我说，DW妈妈劝她送洋洋上幼儿园。她说了幼儿园的许多好处，孩子上幼儿园后种种进步。姥姥回答说，“她妈不送，我乐愿让洋洋上。”DW妈妈最后说，“怎么的也得随大流啊！”当姥姥回来和我说的时候，我听到最后一句时，心里倒是一惊，原来时间这样久了，我都不知道自己的力量缘自哪里，现在终于明白了：原来我从不随大流。
我们最常见的做法是，别人做什么我们就做什么，即使自己不喜欢也会做，做一做也会喜欢了，最后成为我们的价值观和世界观。可是，从来不去想这样做是为什么，这样做好在哪里？不好在哪里？我们不是反思地活着，而是随大流，悲哀地。我们习惯了跟着大家一起做，是因为严重缺乏安全感的缘故，如果不这样做，就没有“团体”，就会没有“朋友”。但是，很少有人明白：只有和自己相处好了，才会和别人相处得好。更害怕有一天，别人向对我说这番话一样对待自己。
不说上幼儿园到底好不好，其实这个问题本身就有问题。世上存在完美的事情吗？一味地宣扬上幼儿园好，或是一味地认为在家好，都是极端。一切皆有利弊。与其讨论上与不上幼儿园的利与弊还不如把力量放在怎么做能扬长弊短上更好。
当别的妈妈谈论要把孩子教育得多么出色和成功的时候，我沉默。因为我只想把洋洋养育成一个正常的人，身体上，身心上都正常的人，一个敢活出自己的人。
活出自己，你敢吗？
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