为什么说义务教育远远没有达标？

谈起农业总提到三大成就：取消农业税、实行免费义务教育、进行各种各样的补贴……谈起义务教育总是说普及率达到99%……实际情况是，只要领导深入到各义务教育学校去走走，义务教育达标率不到半数，甚至三分一。距离我们想象的甚远，任重道远，千万不可得意忘形，掉以轻心。
我为什么说，义务教育远远没有达标呢？
谈起义务教育达标，就想起十年前的全国性大规模义务教育达标大检查，因为达标跟教育投资挂钩，所以引起地方政府的高度重视。学校义务教育标准，很高很全面：办学思想，思想品德教育，学校规模，班级名额，学校设施（教学楼、办公楼、理化生实验室、语音室、电教室、体育室、音乐室、美术室、图书室、寝室、食堂、教师宿舍、操场……）、实验设备、学校档案、教学效果、健康状况、入学率、升学率、犯罪率……我以为，当时即使重点学校也难以达标。由于教育金费的刺激，地方教育行政部门积极性空前，造假舞弊也形成高峰。后来报上说全国各省市检查均达标，我怀疑是怎么道标的？十年过去了，虽说教育有些改观，但还是远远没有达标，表现在：
现象1、许多学校没有操场，前天看到一所农村小学的体育老师因为没有操场，十几年来，一直是在课堂上教学生打乒乓球的手势；即使城市重点中小学，因为学生人数成倍剧增，原来几百人的学校，如今几千人，操场也远远不够用，学生在教室里做操；为了应试体育高考，有的学校等重点学校放学，再带学生到重点学校操场突击锻炼考试项目；
现象2、黑板上种田搞实验，许多中小学没有实验室，特别是高中理化生要考试实验操作，老师没有办法，只好在黑板上教学，要学生死记硬背实验过程程序。那次检查，被抽签学校没有实验室，只好临时在一个教室门口钉上“实验室”的牌子，到重点学校借用实验仪器摆放，蒙混过关；
现象3、师资奇缺，特别是农村，由于实行工资总额包干，许多学校最大限度的压缩教师编制，最大限度的增加教室工作量，满负荷的运转，造成教师健康状况骤降，恶性循环，有的农村学校因为没有老师无法开学，英语、音乐等学科无法开课，教师病假无人顶替；
现象4、中小学办公经费不足，十几年来，教育投入的4%没有到位，有的农村小学没有钱买粉笔买国旗，更没有任何活动经费，城市学校只好靠乱收费，甚至克扣学生的早点钱，变花样创收，可怜就是搞点活钱；
现象5、没有图书馆或叫图书室，检查时是号召学生捐书，故事会、故事大王……都成了图书室存书达标的紧急措施，有捐出全年故事大王，于是学校图书室增加图书12册，临时开放，气象一新，检查团一走，一切恢复平常。图书室从来没有见到资金投入；
现象6、学生蹲在外面吃饭，学校没有食堂，只有买饭菜的窗口，学生伙食谈不上营养，不食品中毒就是最大的追求，国家的伙食补贴很难到位，前些时看到农村中学学生长期都是吃黄豆掺饭，国家补贴打水漂；食品中毒时有发生；克扣学生伙食费时有发生；
现象7、中小学没有钱设门卫，好的学校就是教师轮流值班，一般放任自流，学生安全得不到保障。特别是城市学校学生人数越来越多，超规模，超标准，而教学楼越修越高，学生跑上跑下，很不安全，走廊狭窄，如果发生拥挤，不堪设想；班额严重超标，上课如同熟饺子；
现象8、农村实行集中办学，办大办强，学生不能就近入学，交通不便不安全，住宿拥挤，两人一张床，甚至统铺许多学生窝在一起，冬天寒冷，夏天热蚊子叮，家长不放心：
现象9、没有音乐室一个班上音乐课，全校欣赏，有的学生甚至跟着哼唱，影响学生注意力，歌声全校缭绕，响彻云霄，全校都在上音乐课；体育设施奇缺，往往要学生自带体育器具，不如球类、毽子、跳绳……增加家长负担，今天带足球，明天带排球，照顾文具店生意……
现象10、教育资源严重不公平，重点学校资金足，师资足，生源足，设备足，职称名额足，室内体育操场或塑料操场，教学大楼，实验大楼，科技大楼，图书馆&……而贫困学校无操场、无实验室、无教师、无图书室……由于地方教育资金有限，往往集中使用，搞政绩工程，办窗口学校、示范学校、重点学校……而把其他学校扔在一边，无暇照顾，甚至视而不见，看成包袱！
至于危房、安全隐患、教育教学质量，更是不言而喻，不必多谈。所以说，义务教育还远远没有达标，不可洋洋得意，忘记教育的艰巨任务。