本篇文章来自百度“高中历史吧”，作者“北极熊小新”系中学历史教师，大学期间一直给学生做家教补习文综，开过五人小班，对文综尤其是历史比较有心得。
高中三年文综没有记过笔记，语文课基本以睡觉为主，但历史地理政治以及语文成绩最终在全省高考排名中都高于省文科状元。
在这里，给大家一些楼主的心得，虽然基础不同，恐怕大家效仿我的学习方式是不太可能，但是楼主学习的思路可以提供给各位，捷径不敢说，但至少能让大家少走很多弯路。
因为楼主最近比较忙，而很多东西不是三言两语可以说清楚的，所以一点点慢慢写可能会比较慢，请见谅。
要想学好历史，首先得知道历史是个什么概念。历史这个东西说到底就是一个相对真实的对于人类从前文明的记录。
学历史用来做什么呢？大家都知道司马光编撰的资治通鉴，资治通鉴为什么要叫资治通鉴呢？字面意思就是帮助治理国家的一本镜子一样的书。
我可以很负责任的告诉大家，历史没必要当作一个专业来学习，但是学好历史以后，你在应付生活中各种各样的大事小情，几乎都可以在历史中找到答案。所以历史其实就是一本真人版的人生与社会的方法论。很多同学可能觉得我这么说有点夸张。
那我给你们举一个例子，大家都看过甄嬛传吧。里面的各种宫斗精彩吧，其实都是真的。
我说的这个真的不是说故事是真实的，而是真实的历史就是这种性质的，而且比甄嬛传里更加复杂更加残酷。如果不信，你们以后上了大学可以看看《资治通鉴》这书，从第一页到最后一页，基本上就是各种弄臣权术边境危机后宫干政朝内敌对势力互相之间勾心斗角拼人力拼才干拼智慧。而且不要忘记，资治通鉴讲的，都是真事儿。
铺垫好了，我们来说说学习的方法。
就如贴吧里另外一个历史很好的同学说的那样，语文是历史的祖爷爷。语文学的很好的话，历史一定不会太差。为什么？
因为历史最重要的就四个字，理解总结。
但是理解总结这四个字太扑朔迷离了，就如同沧海里面梁思禽留给西城后人的武功心法就一个谐字一样，人人都知道应该这样做，可是很多同学做的，不敢恭维，都是越总结越乱套。
而且越来越觉得麻烦，总结来总结去好像只是把历史课本抄写的办法换了一个，根本没有实际的用途。
这是因为，你没有理解历史。
理解历史才是学好历史的王道，才是根本。一棵树枝繁叶茂，但是想要永远让它一直结果子，最不能动摇的就是树干。历史的树干，就是理解。
之前说过历史是人类文明的一个记载传承。所以历史的发展是和人类的文明紧紧联系在一起的，人类的文明分什么呢？
科技——也就是生产力
经济——也就是生产力的物质体现
政治——生产力物质体现以后的社会结构变化
精神——以上三者对处在当时社会中的人们的思想的影响，包括各种文学体现。
这四种东西互相作用相辅相成，逐渐推动历史的发展。
历史之所以不需要背诵就是因为这四个概念的存在以及它们的发展都是有规律可以寻的，抓住了它们的规律，就是抓住了历史的规律，你了解历史发展的规律以后，只要稍微辅佐看看课本，每次考试的试题弄懂，知道命题思路，就知道怎么答题，高分自然而然就来了。
我们说了科技、经济、政治、精神这四样以后，再看看它们是如何工作的。
科技最初是解决人温饱的，解决了温饱有了剩余，就有了贸易。这很容易理解，贸易出现了就有了经济。经济发展自然带来穷人和富人之间等级的分化以及社会资源配置问题，于是就出现了政治。掌握较多社会资源的人成为居高位者，较少的就是平民。但是由于这种资源配置的不平等使得一直是少数人持有多社会资源，所以多数人只能听命于少数人。所以管理和被管理者之间一直存在着由于这种不平等而导致的矛盾。
少数的管理者必须努力治理一个国家，在享有被管理者的劳动成果的同事，安抚他们，使其不至于因为物资和温饱问题激化矛盾威胁到自己的统治。管理者用从被管理者手中收取的税收建立国家机器以维持治安，社会稳定，抵御外来侵略。这就是政治的最基本形态。
于是，反应当时社会形态的各类文学作品艺术作品思想作品一一出现。但凡歌功颂德的，有利于管理者地位稳固的，都会成为必读书目，最明显的例子就是儒家思想。
历史是发展的，历史发展所对应的就是不同阶段以上四个概念的发展。科技水平的提高促进经济，经济的发展影响社会资源的分配，也就是政治。于是为了维持社会稳定和统治稳定，社会管理者要通过改革和缓解矛盾促进经济发展，平衡社会资源分配。所以我们可以看到，不论中国还是外国从前还是现在，每隔一段时间就会有政府的改革，如果没有，那么一定是个短命的政府。早晚会被推翻。中国现在的改革开放和历史上的罗斯福新政或者唐代的租庸调法变成两税法在成因性质上差距不大。非说有什么变化，不过是社会发展的阶段不一样制度不一样，所以根据那些微微调整一下就好了。
实际上这四个要素对应到不管是中国历史还是世界历史都是一样的。
现在的高中教材自2008年改版以后，是这四项分开学的。也就是政治制度从头学到尾，科学发展从头学到尾，经济发展再来一遍。这个编教材的办法怎么说呢，有利有弊。
利在于好背。弊在于不好理解。
但凡把东西串联起来，记忆都会更方便些，互相比较不容易混淆。但是问题随之而来，拿中国古代政治制度来说，从先秦到明清，那个朝代的政治制度不是群策群力以及社会发展的结果，一帮高中孩子就指着老师上课讲一下课后看看书背背题就能拿高分？那是不可能的。
最有意思的是当问到某某制度的建立有什么意义的时候，还总要学生回答有利于经济发展思想文化发展云云之类的问题，可是学生如果没有学到那里，是连那个时代经济什么样子都不知道，哪怕学过了，要把两个连在一起也不是十分容易的。
但是课本既然已经这样，考试又得考，所以就要由我们自己来弥补课本上的不足。
把考试的内容按照时间的顺序捋一遍。这一遍的目的不是背，而是要搞清楚原因。
每一个制度背后的原因绝不是书上列出来的那三言两语几行字，而是整个当时社会情况的巨大变化的结果，是统治者不得不做出的改变。
清楚了它们的成因，自然也就能够记住它们的结果。这个就是要自己总结它们变化的规律了。
你清楚了这个规律，可以这样说，基本上书里百分之七十的知识自己就在你的脑子里了，根本不需要背。
唯一得记住的或许就是一些时间点。类似于鸦片战争的时间，工业革命的时间，这些东西。
而这些东西也要按规律分好前后，这样是为了防止一旦考试记不住了，你还可以通过他们前后的时间推出自己记不住的那个。
大家别看我这个规律说的轻巧，其实做到是很难的。毕竟都是十几岁的学生，一直以上学为主，对历史的理解能力有限。
另外大家可以观察一下，那些历史学的好的同学，问起学习方法的时候，几乎人人都会和你讲，历史不需要背，你需要的是理解。
而理解的，就是我上边告诉你们的东西。文科和理科不一样。理科要想拿高分，必须多做题。文科却不是这样，世界文明史到现在少说有3000年甚至更久，随便从哪本书里截出来几段就能出道题，光靠背是没用的，你得知道出题人想要考什么。所以下面，我会和大家说说答题时候的一些技巧。
这些技巧怎么说呢，有了他们，我教过的学生文综可以从90多分提到150以上。而且不要忘记，那些学生都是艺术生，基础要比多数在教室里好好念书的同学差得多。
大家也许注意到我并没有讲如何总结规律的事。
方法我之前说了，要看书，按照时间的顺序看一遍，并且想想它们发生的原因。其实历史是可以推出来的。这也就是为什么会有像孟德斯鸠、卢梭、洛克那样的智者从从前的社会形态可以推测到人类后来的社会形态。我们不需要推测以后，但是在学习从前的时候，这些规律是可以帮助大家理解历史的。
联系客服
