某一次，和一个小女孩一起画画。她先画了一个漂亮的小公主在白色画纸上，然后我看画纸空荡荡的，就主动提议添一座小房子。于是，我接过铅笔用线条勾勒出我脑海里一直以来的房子:三角形组成屋顶，垂下两条线构造房体。在房子快要成形之际，小女孩的一句话引我久久思考。她说:我们美术老师画的房子也是这样的，还有一扇门，两扇窗。听到这话，我不知道是什么感觉，总之复杂难平。
事后我总在想，一样的，一样的，我画的房子和她们美术老师画的房子一样的，或者说，她的美术老师教她画的房子和曾经教我的美术老师画的是一样的。怎么会一样呢？我觉得不应该呀，他们地域相隔、他们年纪参差，难道他们对房子的概念都是一致的？我无法使自己相信这个事实，我总觉得不应该是这样的。那么多代人，那么多鲜活独立的生命，最初的美术启蒙竟然一样？一样的让人担忧，一样的让人觉得可怕。
由这事，我便有了个小小的想法。对于初次学习美术的学生，他们的启蒙课能不能是这样的：老师不是自己先在黑板上画，而是由小朋友们提笔描画出他们脑海的那个东西，在什么也没有的画纸上，让他们天马行空的想象成为画布最亮丽的修饰。然后，我们便可以看见不一样的房子，也许没有流畅的直线，也许形状诸多怪异，也许还漏了窗户，但是那又怎么样呢，都是房子，都是鲜活的生命活动的映射。
还有一件事是与手机号码相关，我无论走到哪里，银行、营业厅、商场等凡是需要提供手机号码的地方，他们报号码的方式都是3-4-4，但是我不喜欢那种记法，我更愿意4-4-3，曾经还有人跟我说不是那样记的，但我不明白为什么不可以，不允许存在差异吗？在我看来都一样的反映数字，记的方式并不是一定要统一，就像一种习惯，有的人愿意选择，有的人不愿意。我愿意坚持我自己，即使与众人不一。
