近两年，我县教育处于停滞不前的状态，和素质教育的发展不成正比例。
我认为目前存在以下几点问题：
1、教学管理经费太少。对于农村中小学，生源有限，如我大塘400多点学生，一年经费二十几万，东挪西用，所剩投入教学的寥寥无几，导致教师心态散慢，生源逐渐流失。
2、农村教学条件、硬件设施落后。学校场地小，校舍严重不足，即使上面配置一些硬件设施，也没处安放。教师没有大刀阔斧的平台，学生没有如鱼得水的学习环境。
3、教师年龄大的偏多。他们普通话有缺限，无创新精神，无精力工作，整天数着指头等退休。普遍教师都无奉献精神，只等着每月十五号的工资发下来。
4、管理机构的创新理念不足。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”管理人员人的创新意识，创新理念决定着教育的发展方向。在一线上任教的教师或许有创新精神，也许他正在实施他的创新理念，也需要管理机构善于去发现、去挖掘、去推广。
5、管理机构人员心态不良。近两三年以来，上至局，下至各完小，各自的目标都是以完成上级任务为目标而工作，这种心态影响了教师的教学心态，也阻碍了教育的发展。
6、经验的交流不通。素质教育不是某个集体能完成的艰巨任务，无论是学校，管理人员，教师都缺乏与外界交流的机会，使提得我们教育工作人员思想觉悟进步慢。现在是有些机会，如网络信息与学习，但由于网络信息还处于初始阶段，农村中小学的信息配置不足，教育工作人员也很少用得上。
7、教师的心态低靡。教师的福利待遇与我国社会经济成反比例，远求名无望，近养家艰辛。
8、以上的种种情况导致优生的流失，优生的流失关乎到学校的办校成效与教师的教学水平，挫击了管理人员与教师的积极心态。
工作上的经验、做法：
这两年，我校教育比以往有所改观，有所好展，在此与大家一起交流交流：
1、建立一个年富力壮、严于律己、富有创新精神的领导班子。教育只要创新才能发展，只要务实才能进步。所以我择取了一些办实事，有能力，敢于创新的教师组织起了一个领导班子。在以我为首的领导班子，无论在工作上、生活上都以身作则，为教师做好榜样，带好头。
2、办寄宿制学校，满足留守儿童的需求：一是从生活上的食宿上去满足，专人专管，确保学生在校的安全、卫生。二是从校园生活上去满足，教室布置鼓励教师创新设计、寝室、卫生各、品行等各方面都进行评比，为留守儿童创造一个干净、舒适、和谐、礼貌的校园氛围。三是从学习上去满足，为他们选取一些有教学热情，有创新的优秀青年教师，利用暑期时间，从教师平时表现、教学能力、教学爱心三方面进行评比和投票，实施竞争上岗，每学年一次，让家长放心，所有教师安心。四是从发展上去满足，针对学生的兴趣、特长，如美术、音乐、体育、创造发明等去激发学生的求知欲，积极参加片、县级各类比赛，为他们创造荣誉机会。在刚过去的2011年，我校取得的多项县级比赛奖项，取得了以往0的突破，这让教师看到了教育的希望，大大提高了学生的学习兴趣。
3、注重教师管理与教师评价。学校不是光由领导和学生组成的，教师才是学校强有力的支柱。所以我们做的是：其一，尽量满足教师合理的要求；其二教师的亮点主动去发现、去肯定、去推广，可以的话尽量宣传，让教师的付出得到肯定；其三，注重教师培训，学校设立专项经费，选送教师去外学习交流，比赛拿奖加设奖项，鼓励教师提高自身的业务水平；其四，设立教师评价制度，根据一年的工作表现，对教师表现好的，进行公平、公正、公开评先评优。
4、大力宣传。对学校所获得奖项、教师获得的奖项，学生取得的优异成绩，学校的创新管理进行大力宣传，不但能提高教师的教学热情，也能增加群众对我校的信任。
就目前发展情形，我们寄宿制学校圈子太小，今后打算与局领导、乡政府协商，另择地盘，将学校迁移，将寄宿制学校办大，办好，办强。
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