'郑州小升初' 3万家长的选择！
学习方法如果能够持续运用就会形成学习的习惯，将终身受益。不少小学阶段形成良好学习习惯的孩子进入初中高中的学习后，就会觉得事半功倍，更加适应，所以好的方法一定要坚持坚持再坚持，这样才能让我们的学习又快又好。
方法就像良药，只有对症下药才能药到病除
阻碍孩子学习大抵有三大问题。有些孩子在接受知识的时候总是会出现一些障碍，通常处于“没听懂，没学会”的状态，听完课后仍然迷迷糊糊的，对课程的内容和信息的汲取都不太擅长，所以会觉得学习是件很困难的事情；而还有些孩子听的明白、也学的快，就是每次到考试就发现，要么忘了，要么记错了，孩子的记忆就像金鱼一样，只有7秒，学了忘，忘了学，如此往复，不见进步；最后一种孩子，课程也听懂了，知识点也记忆的很清楚，但是就是很难拿高分，只会做书上的题目或者做过的题目，稍稍有些变型和提升拓展，就难以应对，知识的举一反三灵活运用能力极弱，学以致用的能力较弱。
出现这三种问题，究竟是什么原因
没学会 的孩子，主要是课堂效率太低，不会听课，课堂上对重要知识点吸收不足，或者听完一堂课后把握不到课堂的精华，或者是遇到老师讲解难题时抵触心理比较明显，种种原因，所以如何听好一堂课解决问题的关键；而 遗忘 则是孩子学习最大的敌人，根据艾宾浩斯曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，所以针对这种遗忘特点，我们的复习也应该有对应的调整；而 学了不会用 的孩子则主要是因为信息整合和提取能力太弱，在学习的过程中缺乏自我的思考，多处于被动接收信息状态，所以学习的主动性还有待提升，而学习的主动性体现在自我的思考和总结方面，而这也将有应对的措施和方法。
首先，我们看看如何听好一堂课，通过课堂解决学习的大部分难题。 对于一个小学生而言，如果孩子听课能力极强的话，甚至可以通过频繁听课而达到良好的学习效果。之前，我在教五年级的时候，就有一个三年级的孩子叫做杨博清，这孩子基本上回家不做作业，但是一周时间大部分都在听课，一周时间，三年级集训队、四年级集训队、四年级超常班、五年级提高班，至少有4大节数学课，而且课程内容难度都很大，又是跨年级提升，再加上其他英语和语文课程，孩子在家做作业的时间极少，但是即便如此，孩子的数学成绩依旧提升地很快，可见，一个会听课的孩子学习效率是十分高的。
怎样提升课堂效率？主要从适应力、专注力和记忆力三方面进行努力。 从适应力来看，人通常会对陌生的事物产生恐惧感，尤其是在学习方面处于弱势的孩子，更需要提前加强知识的适应力，这样减轻心理负担。而这个最好的办法就是提前熟悉，也就是我们的预习。当然预习容易走入误区：把老师上课内容在家全盘学习一遍，之前有孩子上课前就把所有例题完成的差不多，这有可能导致两大后果，第一，孩子对上课内容失去兴趣，屏蔽课堂内容，反倒浪费了大量课堂时间，不利于专注力的培养；第二，孩子过度自信，不听课的结果，可能导致一些预习过程中的错误思维或者学习漏洞，在课堂上得不到弥补，而这种第一印象的错误纠正起来的成本非常高。
所以预习，不需要太过深入和提前，最好包括这样三方面：一是关于课程研究问题的来源和背景故事，多从数学史的角度去培养探索的兴趣；二是了解与本讲内容相关的以前学习过的知识，以复习老知识为主；三是提前了解一下本讲的重要概念和公式。除了对知识的陌生会影响听课心理，还有老师也是极其重要的因素，孩子对一个老师的感情，也会影响其在课堂投入的多少，所以多和老师进行互动和交流，培养孩子和老师的亲密度，是适应课堂不错的选择。当然，对于小学生而言，老师的影响很大，但是随着年龄的增长，应该把对老师的关注转移到对课堂和知识本身的关注，所以对老师的喜好和挑剔应该不为学习的重点，这些都需要家长在培养孩子的时候有意的引导。
除了适应课堂，打破对课堂的排斥以外，我们还可以更进一步， 提升我们听课的主动性，这就是我们一直强调的专注力。 成功的人都是专注力极强的人，一个人的专注程度直接影响了其达成目标的进度。一个人运动的时候专注力是极强的，因为人在参加运动竞技的时候需要调动肢体、思维、听觉、视觉以及全方面的感官。
小低的课程比起其他年纪有个最显著的特点，就是老师上课会设置各种游戏和趣味笑话，以及各种课件动画，这些都是为了全方面调动孩子的感官参与，这样才能最大限度的提升孩子的专注力和注意力。但是对于高年级的孩子来说，由于课程内容难度和密度的提升，所以课堂形式相对单调，课堂节奏又比较紧张，大多显得枯燥漫长，所以这就需要孩子自己去主动调动自己的感官系统，想办法提升参与度和存在感。比如，课堂积极思考，对自己不懂的地方及时提出，对老师问的问题快速回答，这些都是很好的方法，当然大多数时候，我们课堂上发言的机会并不多，所以我们可以充分调动自己的动手能力，随时记录有用的有启发的课堂笔记，记录课堂不懂的疑问，记录老师详细的解题步骤，这些都可以帮助我们提升课堂的专注力。英语课，当老师让我们和同桌进行交流时，也不要紧张或者害羞，而是大方的按照老师的指示，大胆的多加交流，这些都可以帮助我们提升课堂的投入。
适应了，专注了，那么你可能会发现一堂课很快就过去了，而且课堂很是饱满，脑子里的知识清晰而完整。但是这个时候最大的敌人就悄悄潜入了——遗忘。学完后是遗忘最严重的时间，所以我们必须抓紧这短时间，和遗忘做斗争，而这个时间就是课后的“黄金三分钟”，一下课，我们不是跑出去玩耍，而是坐在座位上安静思考3分钟，把书本合上，把本讲内容从头默背一遍，遇到卡壳的地方立即翻开书重新巩固一遍。这个方法在我高三的时候用过，很是有效。而学习当天，还有一件事情也需要及时解决，就是整合疑问，集中解决课堂不理解的地方或者难点，做到彻底的学习。
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