芬兰教育因PISA测评中学生表现出色而备受瞩目，数次打败美国和欧美其他国家，稳居三甲。这些年来，更是一直被国际经济合作发展组织评鉴为整体表现首屈一指。
2015年全球学生评估考试排行榜
PISA测试是一种国际性的科学的评价方法，可强化对考生知识面、综合分析、创新素养方面的考查。
评估主要分为3个领域：阅读素养、数学素养及科学素养。在过去的十几年中，芬兰在学生阅读、数学和对科学知识的掌握方面取得了巨大的进步。
被誉为全球教育水平最高的芬兰，究竟有什么魔力？
芬兰的教育哲学：“先见林，后见树”。
总的来说就是，让学生对将要学习的事物有了整体化的了解，再循序渐进地进行学习。
以建筑课为例，老师会先启动孩子们对建筑的兴趣，让孩子在课上可以自由地发挥创意，而不是手把手地“教”。在这种体验和趣味的教学中，孩子感受到学习的乐趣，在此之后孩子在一次次实操中潜移默化地学习了建筑的技巧和技能。
— 建筑课 —
芬兰学生从4岁到19岁有1300小时的建筑教育课。
自从1998年，芬兰通过《教育法修正案》正式将建筑教育列入小学美学教育以后，全部事宜由 Arkki 统筹。
Arkki 这所著名的建筑学校一直很注重体验性和主题性，强调趣味性、创造力和动手能力。
在这里，孩子还会接触到具体的项目。在2007年，当赫尔辛基市要将一块名为“豌豆岛”(Hernesaari)的旧港口开发为新区时，Arkki 的学生也受邀参与建筑的规划。
在这里，学校的教育目的并不是为了让孩子成为建筑师，而是为了增强儿童对建筑及环境的感知能力，从而了解自己和环境的责任。学建筑和其他爱好培养一样，都是为了让孩子成为一个更完整的人。
— 木工手工课 —
一说到木工课，很多家长觉得将来我的孩子不会靠手艺活过日子，花精力上木工课是浪费时间，无用。有的家长则认为木工课需要动用很多危险的工具，并不适合孩子使用。
在芬兰，从基础教育阶段就教授手工、木工等课程。通过这些实用性课程开发学生的动手能力和创造力。
以小学三年级为例，孩子们需要用一个学期完成一个课题——每个孩子用实木制造一栋他心目中的美丽别墅。
在教室里，孩子们可以得到他们所需的工具和材料。教室里有实木操作台，小型电动车床、刨床、锯床等设备，墙上或柜子里，挂着或放着电钻、各种钉子螺丝木销子、手工凿子、刀子、刨子、锯子，还有存放实木材料、板材的架子和其他材料。
每个孩子制作完成别墅以后，老师会让孩子以班级合作的形式搭建一个完整的村庄。
在国内很多人认为无用的课程，在芬兰却很重视。通过木工课潜移默化地让每个人从小就把想法表达出来，以木头表现美，以木头表达个性。从个人的别墅到整个村庄，孩子能真切地感受到团体的力量。
通过这种“先见林，后见树”的教育理念，芬兰的孩子们普遍都学习了很多东西。
与传统的数理化等科目不同，建筑课、木工课并不能马上看到成效，也没有分数评定学生的好坏。但却是这样的课程让孩子感到学习的快乐。
在一次次的体验中让孩子成为更完整的人。
今天我们通过《玩转风车》这个课程，让孩子在玩乐中体验搭建的乐趣。在实操的过程中，让孩子学习搭建的结构和技能。
玩转风车
初步运用“工程设计流程图”的方法进行搭建
了解大小齿轮比对风车转速的影响效果
百变造型
运用积木和环保材料
体验亲子之间共同创造的成就感
5月25号（明晚）8点
《爸爸妈妈和我玩积木》
为父母和孩子带来更多乐趣
让亲子互动变得简单
让孩子学习变得更轻松
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