习课堂：z c s
第一课时
任务一（10分钟）
1.认识“z c s”。
（1）听故事，找字母。
小动物们正在森林学校上课。身穿紫色衣服的
狗熊老师在黑板上写了字母“z”。三只小刺猬（c）很
用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝在桑叶上吐丝（s）。字母是多么有趣呀！
（2）观察图，读儿歌。
小红写字z z z
一只刺猬c c c
蚕儿吐丝s s s
◎听老师读——跟老师读——合作读（师生、同桌、小组等）
提示：老师读“小红写字”，学生读“z z z”，以此类推。
2.认读“z c s”。
像个2字z z z
半个圆圈c c c
半个8字s s s
◎听老师读——跟老师读——合作读
要求：z c s，声音轻、短。
提示：老师读“像个2字”，学生读“z z zj”，以此类推。
◎自由读z c s——齐读z c s——点读z c s
提示：可打乱顺序点读。
3.整体认读音节。
（1）认读“zi ci si”。
◎听老师读——跟老师读——自由读——齐读
提示：zi ci si是整体认读音节，不能拼读。
（2）声母和整体认读音节对比读。
z-zi c-ci s-si
提示：声母轻、短，音节响、长。
◎师生对比读——同桌对比读——男女生对比读
（3）认读带调音节zǐ cì sī。
◎自由读——小老师领读——同桌互读——打乱顺序点读
◎跟老师读、组词读。例：zǐ，紫色的“紫”，以此类推。
任务二（10分钟）
任务三（10分钟）
◎自由拼读——小老师领读——同桌互读
◎跟老师拼读、组词读——全班拼读、组词读。例：z-á，杂技的zá，以此类推。
◎横着拼读——竖着拼读
2.“z c s” 的三拼音节。
◎自由拼读——小老师领读——同桌互读
◎跟老师拼读、组词读——全班拼读、组词读
例：z-u-ó，昨天的zuó，以此类推。
3.拓展拼读。
zuō zuǒ zuò cuó cuò suō
◎自由拼读——男女生比赛读——齐读
任务四（10分钟）
3.拓展阅读，开阔视野。
紫色树，紫色花，
紫花开了结紫瓜，
紫瓜柄上长小刺，
紫瓜肚里装芝麻。
（1）跟老师读。
（2）猜一猜这是什么植物？（ ）
奖励题
qīn àiwǒ xiàohénán
亲 爱我，孝何难。
——选自《弟子规》
第二课时
任务一（12分钟）
1.复习。
◎齐读声母z c s——随机点读z c s
提示：读得轻一点、短一点。
◎齐读整体认读音节zi ci si——随机点读zǐ cì sī
提示：读得响一点、长一点。
◎齐读带调音节——男女生分组读
男生一行，女生一行；男生一列，女生一列。
2.读音节词，认读生字。
（1）学、学生、我是小学生。
◎听老师读——跟老师读——自由读——齐读
讲解：“学”是字，“学生”是词语，“我是小学生。”是句子。句子后面的小圆圈叫“句号”，表示一句话说完了。
（2）字、词语、句子。
◎自由拼读——跟老师读——齐读
提示：zì cí yǔ zi 都是整体认读音节，不能拼。
◎跟老师读字词——自由读——齐读
◎跟老师读生字——随机点读——男女生比赛读——齐读
◎师生合作读。老师:“学”是——学生:“字”；以此类推。
任务二（10分钟）
1.听一听，圈一圈。
听老师读，圈出听到的声母或整体认读音节。
任务三（8分钟）
1.读词语。
生字 汉字 词语 歌词
语文 汉语 句子 句号
子女 子孙
◎跟老师读——齐读——自由读
2.读儿歌。
◎听老师读——跟老师读——自由读——齐读——合作读
任务四（10分钟）
1.看一看，拼一拼，写一写。
2.读一读，选一选。（填序号）
3.读一读，分一分。
奖励题
qīn zēng wǒ xiào fāng xián
亲 憎 我， 孝 方 贤。
——选自《弟子规》
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