​高中登记入学能缓解愈发严重的中考焦虑吗

陶华坤

高中登记入学可以让更多学习成绩不佳的初中生进入普高弱校，给初中成绩相对靠后的学生，特别是可能考不上普通高中但又不想上中职的学生，增加了上普通高中的机会。

1.将选择的主动权交给学生和家长。

尊重学生和家长的选择。让更多的学生通过自我评判，以务实的心态面对选择。拿出普通高中弱校学位为基础较差的孩子登记入学，既不妨碍考试公平，也不妨碍中等以上学生间的竞争，可能会部分体现教育治理的“托底”功能。若能理顺“职业教育发展链条，做好顶层设计”，打造“素质+学历+技能”型人才培养模式，提高职业教育毕业生的社会地位，会有利于促进职业教育发展及质量的提高。

2.思考高中登记入学试点的初衷和中考制度设计。

教育焦虑主要不在“普职分流”上，是在如何让孩子选择“上名校”。“上名校”的竞争是比较激烈的。人与人的禀赋与潜能天然是不同的，有教无类，因材施教。孩子在合适的节点分流走向不同的学习路径，既是对教育资源的合理利用，也是对孩子自身情况的尊重。教育学生“学知、学做、学会发展、学会共同生活”。

3.只有解决了优质教育资源分布不充分不均衡的问题，才能缓解教育焦虑。

“普职分流”焦虑的牛鼻子在哪？引发焦虑的深层次原因是什么？缓解学生和家长的普职分流焦虑，无法通过中考录取改革解决，这需要调整教育发展战略，不论教育普及到什么程度，优质教育资源总是有限的不均衡的，不均衡就会有竞争，有竞争就会有相应的评价标准，取消考试，总会有别的评价标准替代分数。延迟分流，可以延迟焦虑却不能减轻焦虑。