谈语文课前演讲的必要性及其实施
我认为在高中进行课前演讲活动非常非常有必要。有老师担心会影响教学进度，但问题是教学任务谁规定给你的呢？教材中很多课文不上也无妨啊。有老师担心会影响高考成绩，但问题是你充分利用了这五分钟时间到底能在高考提高几分呢？
课前演讲是我校语文组一直以来坚持保留的传统。在新课程实施后，尽管高一时我们一个班每周只有四节语文课，但我们情愿删除大部分课文也要坚决保留课前演讲。很多毕业的学生回忆起语文课时，他们记忆犹新的是自己或同学的课前演讲。我有一个学生，那天轮到他演讲时，令我万分惊讶的是，他居然做了一个EXCEL，统计了每一个同学所讲的话题，所讲的时间，点评人，以及主要内容，效果评价。然后进行深入研究，总结分析其中反映出的文化现象。在当下语文备受排斥的形势下，很多同学能够对高中语文抱有兴趣，有期待，我认为除了老师自身的魅力，还来自于课前演讲这个舞台。
这个舞台，能够让学生畅所欲言，能够让学生发挥自身特长，能够给学生多一个交流的渠道。能够让学生在紧张的课程之余，暂时忘却应试的烦恼，谈论一些生活、学习，个人、集体、国家或者国际大事。
这个舞台，能够让学生从拘谨不能言到大方能言善道，从一个胆小的人变成一个能上台而不心慌的人，从结结巴巴的表达到流利顺畅的表现。在竞争日趋激烈，更强调推销自我的年代，从中学就给孩子一个舞台一个空间，让他们从中得到锻炼，这无疑能够让学生受益。从这个意义上说，课前演讲体现的是以学生为本，着眼于学生的终身发展的。
然而，我很忧心地看到，目前很多学校因为迫于教学进度，迫于从高一开始的月考（我们学校直到高三才有月考，高一高二只有期中、期末考）的压力，不敢放手给学生哪怕5分钟的时间，教师却霸占整个课堂，给学生灌输的是什么呢？说句不敬的话，基本上都是些对学生终身发展毫无益处的垃圾知识。
下面来说说我们学校开展的课前演讲，在这里只能简单介绍。
两年时间，难度上要体现梯度，要求要提高。
第一轮：高一的话题是介绍一本你喜欢的书（电影）。配合高一的课外阅读计划进行。其中的意义有很多，我就不展开了。
第二轮：高二上学期。话题由学生出，老师对学生写的话题进行筛选，然后确定其中有意义的话题，裁成字条。然后在课堂上让轮到的学生上来抓阄，准备在下一节课进行演讲，只有一天的准备时间。这比第一轮的难度大了，但学生的兴趣也更大，觉得有挑战。课前演讲由学生主持，主持人必须有正式的主持人语，演讲者讲完，必须邀请一位同学来点评，点评内容必须包括两个方面：一是对演讲者演讲的评价，二是自己对该话题的思考和看法。进行完毕，主持人简单总结。老师可评价也可不评价。时间每次大约需要8分钟。
第三轮：高二下学期。老师在课间出话题，学生准备几分钟时间，立即演讲。这是最高难度。因为最具挑战性，所以也很受学生欢迎。
我很希望同仁能充分认识语文课前演讲的意义，从学生终身发展的角度着眼，给学生提供一个舞台。更希望能够有幸分享在搞课前演讲活动的同仁的经验，花椒子欢迎批评指正！
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