关爱大自然，从我做起

作者姓名

学校

学科

思想品德

年级/班级

八年级

教材版本

鲁教版

课时名称

关爱大自然，从我做起

上课时间

2013.4

学生人数

45

单元背景

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，旨在帮助学生认识人类与大自然相互依存的关系，引导树立生态环境保护意识是，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然和谐相处，建立起新型的伙伴关系。本单元分为第十二课《感受大自然》和第十三课《关爱大自然，保护大自然》两课。本课时是第十三课《关爱大自然，保护大自然》的第二框旨在让我们以实际行动关爱大自然、保护环境。

课时设计说明

通过本课教学，让学生体了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。引导学生回到自己的生活中，从身边做起，从日常生活做起，美化自然、保护环境。本课应充分体现新课革倡导的“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”这一的理念，着力创设各种活动情景，通过案例教学、图片展示，运用多媒体教学，帮助学生真正增进亲近大自然、关爱大自然　的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

学情分析

人类与大自然存在着密切的关系，人类是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。但是，在现实生活中，人类与大自然之间出现了种种不和谐之音。面对现实，唤醒全人类对生态的关注，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本炒买观念。因此，通过对学生进行生态教育，使他们明白人类应该对大自然抱有感激之情，善待大自然之情，从小养成爱护大自然和保护环境的行为习惯。

学习目标

1、  情感、态度、价值观：增进大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待大自然，与大自然和谐相处。

2、  能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱大自然的情感，保护环境的能力。

3、  知识：了解人与自然的道德规范；感情人与自然的关系，理解保护生物的多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然的意义；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

教学重难点及解决措施

教学重点

引导学生从对大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动。

教学难点

真正让学生把对关爱大自然、保护大自然的情转化为落实环保行动,并在生活中养成保护大自然、关爱大自然的习惯。

教学过程（可续行）

学习活动

学生活动

教师活动

教学评价及技术应用

情景导入，自主感悟

１、这幅漫画说明了什么问题？

２、这一问题会造成哪些影响？

３、如何解决这一问题？请你提出合理化的建义？

学生思考、讨论问题、共同交流感受

引导学生讨论问题

教师总结：人类肆意的行为破坏了环境，也遭到了环境的报复。今天，我们应该痛定思痛，以实际行动同，关爱自然、保护环境。

１、多媒体展示漫画《鱼妈妈带领小鱼向河岸逃生》

２、多媒体展示课题：关爱大自然，从我做起

出示目标，整体感知

明确学习方向，掌握学习要求

注意引导、纠正，加强检

查

多媒体展示：教学目标

师生互动，探究新知

学生分组研讨交流感悟，从中体会：每一种生命都有其存在的价值，各种生命之间相互依存，相联系，一种生命的消亡都将引起生命链的断裂或消亡，尊重生命保护生物的多样性刻不容缓。

学生讨论后回答

学生阅读教材“读一读”

学生讨论后回答：与大自然的友好相处带来的无限乐趣。

学生积极讨论教材材料、思考问题

学生认真思考讨论

完成“看我们的行动”

通过展示材料，引导学生思

考：如果当初野生　稻濒临灭绝或消失了同，对我们将意味着什么？

板书：１、尊重生命，保护生物的多样性

老师总结：保护生物的多样

性就是保护人类自己。

通过展示图片，引导学生思考：面对这些破坏生物物种的行为，我们应该如何做？

教师小结：遇到这样的情况时应上前劝导或向有关部门举报。

教师过渡：动物是大自然赐予我们的朋友，我们应该善待它们。

板书：２、善待大自然，做大自然的朋友

引导学生思考：蒂皮为什么会有那么多的快乐？

教师总结：在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然成为朋友的无限乐趣。同时，善待大自然，我们能做的还有很多，采取积极的措施预防和减少对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态环球；还要积极地宣传，呼吁大家共同行动，在保护大自然的同时不忘美化环境。

板书：３、美化自然，让大自然美丽永存

引导学生感悟：美化大自然，需要我们大家共同的努力

老师总结：关爱大自然，离不开你我的行动，让我们从身边做起，从点滴小事做起，保护并美化我们生存的家园

多媒体展示：袁隆平培育的杂交水稻赕中国乃至世界找到了解决饥饿问题的法定，然而，杂交水稻的母亲却是他在海南发现的一株名不见经的野生稻，据考证，这种野生稻生存对环境有着极强的依赖性

多媒体展示：山上拉网捕鸟、休渔期鱼子鱼孙当街卖的图片

（通过合作探究，共同完成）

多媒体展示材料“蒂皮与小豹子杰比”

形成知识点的过渡

多媒体展示教材材料“保护母亲河活动”

多媒体展示：看我们的行动

在家里——————

在校园里——————

在社区里—————

回归生活，拓展升华

我思我悟

分组讨论，交流展示。

学生代表回答

教师:当看到我们身边的”赵王河””污染的情况,你还能无所事事吗?你准备采取哪些方式来唤醒人们的保护母亲河—赵王河意识?

教师总结：活动方式可采取１、向人们宣传河流污染的危害

２、张贴提高人们环保意识的标语。

３、从我做起，呼吁从我们的家人做起

多媒体展示：本校前面流淌的赵王河污染并曹破坏的图片

课堂小结，布置

作业

小调查：写一篇字数在300字左右的调查报告。

内容提示：现在你们本社区或本村周围的河流是否已经遭到了污染？请你调查一下河流污染的原因及你有什么好的建议？

授之以渔，情感感染。 学生有较强的探究欲望

课后反思

本课注重各种情境的设置，容易与学生产生共鸣。教学中，充分利用多媒体的资源、校本资源，有效激发学生学习兴趣的佳方，并能促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。

点评

1、  通过漫画，逆向思维，引入话题，引发学生兴趣，贴近生活实际。

2、   多媒体的运用，开拓了学生的思维和眼界。