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《新安县旅游景区人文景观精华荟萃》出台的前前后后
——综合实践活动“新安县旅游景区人文景观的调查研究”的设计、指导与思考
2002-JKGHB-611课题组负责人
新安县第二高级中学 于剑涛
一、选题动机与缘起
新安县始置于公元前221年（秦始皇26年），历史悠久；地处九朝古都洛阳京畿，位当“豫陕孔道”，自古为“洛西门户”，战略地位极其重要。在这块土地上，历史老人曾导演了无数歌舞升平和金戈铁马的故事，留下了丰厚的文化积淀。据《山海经》记载，新安的青要山曾经是中华民族的祖先轩辕黄帝的密都行宫。新安城东的汉函谷关，雄踞中原，扼东西两京之要，为古代洛阳八关之首，是历史风云的见证。位于县西的千唐志斋，是我国唯一的墓志铭博物馆，被誉为“石刻唐书”，博大精深，是研究唐代文治武功、翰墨文章、书法艺术的资料宝库，为国内外学术界所瞩目，被国务院公布为全国重点文物保护单位。与之毗邻的东侧，是从黄河小浪底水库淹没区搬迁复原的西沃北魏石窟，在巍峨的大殿里，端坐的释迦，曼舞的飞天，森然的塔林，罗列的佛像，构成一幅佛国世界的绚丽画卷，向世人展示着我国古代劳动人民的勤劳智慧和艺术创造力。千唐志斋南去里许，坐落着我国历史上的道教圣地、元代的皇家园林——烂柯山。悠久的历史给新安留下的文物胜迹星罗棋布，遍及全县。古文化遗址、古城堡遗址、古墓葬、古建筑、黄河古渡口等，象古老的勋章缀满新安的胸襟。当人们在这历史的殿堂里漫步沉思的时候，无不为新安深厚的文化底蕴而惊叹折服。这些文物胜迹和相伴而生的优美神话传说，使新安的山皆有仙而名，使新安的水皆藏龙而灵，使新安这片古老的土地异彩纷呈，给新安罩上了一层神秘的光环。
然而，就是这方古老而又神秘的土地，在二十世纪九十年代之前，在我脑海里留下的，则是太多太多的痛苦印记。我家住在新安北部山区，曾几何时，那里地处偏僻，交通不便，信息闭塞，经济萧条，文化落后，人们思想观念陈旧保守。条件之恶劣，生活之艰苦，远非外人所能想象。我是1982年初中毕业后因家境贫困而结束自己的学生时代的。回乡六年，我曾在岱眉寨南对面山上，拖着残疾之躯，整整做了三年苦力：翻山越岭，伐运坑木；1988年回母校任教，也曾带着学生跋山涉水，徒步四十里，到龙潭峡谷尽头的大天地村背椽子搞勤工俭学；我更记得大清河山洪暴发，活活吞噬一个年仅十三四岁的花季少女，一直将她冲卷到十里开外。那里的山山水水，留下了我太深太深的足迹，洒下了我太多太多的血汗和泪水。
时光飞逝，进入20 世纪90年代以后，当市场经济的浪潮汹涌澎湃冲击新安，旅游开发的劲风乍起，“吹皱一池春水” 的时候，在“工业兴县，旅游开发，强乡富民”的战略思想指引下，在高瞻远瞩的县四大班子英明领导下，在勤劳智慧的新安47万干群真抓实干、奋力拼搏下，新安这位“养在深闺人未识”的“小家碧玉”，摇身一变，成为“回眸一笑百媚生”的新嫁娘，随着她的红盖头被轻轻掀起，她的“一顾倾城，再顾倾国”之姿色，正越来越被世人所惊叹、艳羡、流连。
人人都说家乡好。作为新安人，我常常被家乡这一惊人巨变激动着，为自己的家乡曾经的“穷山恶水”而今开发成为旅游胜地骄傲着、自豪着。时常难抑兴奋喜悦之情，徜徉于故乡的山水之间，写一些游记之类，意在夸赞、绍介，以期更多的中外客人了解她，走近她。但这只是一鳞半爪，太片面了。于是萌生了全方位的介绍新安旅游区丰富的人文景观之念头。
2002年元月16日，旨在“抢救民族文化”的“黄河文化研究会”在新安千唐志斋博物馆成立；生活在黄河岸边，喝着母亲河水长大的我，又怎能对此无动于衷？2002年9月，本人主持申报的课题《高中语文新课程基本理论问题研究》被河南省教育厅确定为教育科学“十五”规划2002年研究课题。综合实践活动研究性学习是新课程的一项极其重要的内容。要搞研究，就要积极投入到实践中去。2003年元月17日，新安县作家协会暨第一次代表大会成立，自己又忝列其中。作为教师，提高学生语文素养，弘扬中华优秀文化为己任；自己又爱好舞文弄墨，宣传新安，为新安发展作贡献，是自己义不容辞的责任。
二、研究对象和内容
人文景观相对于自然景观而言。是指通过人为因素或凭借人力造就的能够反映人类社会各种文化现象的可供观赏的景观。我县最有代表性的人文景观，当属千唐志斋、奇石山庄、汉函谷关、河洛民俗文化村（在建）、世纪广场、绿苑等一系列人造景观。此外，各自然旅游景区内还包含有许多重要的人文景观。诸如各景区的山门（大门），亭、台、轩、榭、楼、堂、馆、所的结构、风格，各类匾额、门联、亭联，各类石刻、碑文，各景区景点景观的命名由来及与之相关的各种神话传说、民间故事、趣闻逸事等等，与优美的自然景观紧密结合，相得益彰，相映成趣。这些都是极富价值的人文景观的研究内容。具体来说，此次人文景观的调查研究主要包括以下景区：中国唯一墓志铭博物馆——千唐志斋，黄河绝版奇石——奇石山庄，黄河第一关——汉函谷关，中原第一寨——黛眉寨，黄河明珠——荆紫山，黄帝密都——青要山，国家级森林公园——郁山森林公园，元代皇家园林、我国道教历史名山——烂柯山，中华民族寻根问祖的圣地——始祖山，河洛民俗文化的集大成者——正在建设中的河洛民俗文化村等。
三、组织过程和措施
此次综合实践活动是在学校的统一组织和指导下进行的，共分三个阶段：
第一阶段：选题准备阶段。先由教师结合本地本学科和学生实际情况自由选题上报，由教务处统一筛选。我在自选题的基础上，为充分发挥学生的主体和参与意识，广泛发动学生选题，又收集了许多有价值的研究课题一并上报，供筛选使用。此举得到校领导的充分肯定和一致好评。筛选的题目由教务处公布后与学生见面，由学生自主选择，填表上报，再由教务处汇总后，确定研究课题、指导教师和参与研究的学生，最后于寒假放假前分组召开专题会议进行指导。我申报的三个课题被采用两个，最终确定了该项课题。由于在学生选题前教师没有向学生解释的机会，许多学生并不了解人文景观是怎么一回事，觉得此题无太多的研究内容和价值，不易出成果；加上本届学生我是首次接触，师生互不了解，所以该课题受到了冷遇，只有9人选报。结果等到开会时只来了一个。针对此种情况，我打破了学校的某些限制，当机立断，将此项课题的研究作为我所教两班学生的寒假作业布置了下去。把所有学生按住址与景区所在地结合的原则分成10组，每组确定1-2人具体负责。并在学校统一组织召开指导会议前，已利用上课时间对学生进行了专题指导。现在看来，效果十分理想。
第二阶段：收集资料阶段。要求学生利用寒假春节黄金周这一有利时机，到各景区收集第一手资料。通过事先预留电话加强彼此联系，及时对学生在调研过程中遇到的问题予以具体指导。
第三阶段：分析整理资料、完成结题报告阶段：为了给参与研究的同学留下更充裕的时间分析资料，整理结题报告，在新学期开学后，我适当延长了时间，将原定于寒假开学交验的结题报告推迟一周，到元宵节放假开学后才统一收交，目的是想给同学们以更多的集思广益的讨论时间，想给寒假期间资料收集不够充分、尚未结题的同学创造更宽松的环境。在指导学生完成结题报告时，我首先将学生收集到的资料集中起来，分类整理，认真审阅，具体提出修改意见和建议；同时召开专题会议，在共同研究的基础上，指定专人负责执笔，并对撰写结题报告提出明确要求，且在时间上适当予以调整，在不影响正课学习的前提下，给完成结题报告者创造较为宽松的环境。 四、研究方法和要求
1、 有成效、能否成功的重中之重。收集资料的方法有三种：（1）实地调查研究，做好访问笔录；（2）实物摄影；（3）搜集相关的文字图片资料。为了增强调研的针对性，在前往景区之前，首先要通过收集到的相关的文字图片资料，对该景区的方方面面有个全面、系统、大致的了解，做到心中有数。
2、 资料收集务求详尽、准确。具体包括景区大门（山门）的建筑结构与风格，匾额题字的字体、风格，各类联语的具体内容、字体风格，撰联者的姓名、时间，景区景点景观的命名由来，相关的神话、传说、民间故事等，各景区人文景观的代表作品，各类摩崖石刻、碑文的内容，书丹、刻石的作者姓名、制作年代等等。
3、实地调研一定要注意安全，边远偏僻、交通不便的景区，一定要结伴前往。遵守景区规则和社会公德，自觉维护自身形象和学校声誉。 4、撰写结题报告，一定要做到：思路清晰，重点突出，详略得当，图文并茂。 五、典型人物特写
——二（3）班学生苏朋，是本课题组唯一的外班学生。但是他收集的资料最珍贵，付出的代价也最大。他先后于2月3日和2月5日（也就是大年初三和初五）两次前往千唐志斋和烂柯山，拍摄了40张珍贵图片，并搜集到一本价值260元的《千唐志斋书画石刻集》；
——二（2）班学生董亚楠，收集的资料花样最多，有摄影、图片、书籍、访问笔录四种；
——二（2）班学生王娜娜收集的文字资料最翔实，长达4页；
——二（2）班学生郭静收集的资料最具特色，她实物临摹了“千唐志斋”、“蛰庐”、“听香读画之室”三块匾额和孙文“天下为公”的题词字体；
——二（1）班学生郭静、张瑞，二（2）班学生赵毛新、梁佳、党兵兵、潘娇等，家都不在所调查的景区内，可为了保证所有调查计划全部落实，纷纷勇挑重担，克服重重困难，分别前往离家几十里甚至上百里外的景区展开调研，勇气可贺，精神可嘉……
正上因为有了这样一大批多才多艺、吃苦耐劳、素质好、素养高的学生积极、自觉、主动的参与研究，才保证了这一课题的顺利结题，并取得了可喜的成果。作为课题的指导教师，我对他们的付出表示衷心感谢！
六、研究结论、意义和影响
黄河，是中华民族历史悠久、博大精深的灿烂文明的摇篮。随着小浪底水库的建成蓄水，许多文明成果将随着水位的上升和移民的搬迁成为历史，沉入水底或逐渐失传。在此次研究活动中，我们在汉函谷关非常痛心的看到，当年气势雄伟的古关，而今只剩下一个门洞；许多人文景观的命名由来无人知晓，还有许多已成残垣断壁的人文景观亟待修复。同时，我们也欣喜的看到，有许多有识之士也在民间默默从事着相关的研究工作。在函谷关前，我们见到了退休在家的张学智老人在自己家中以个人名义办起的“汉函谷关文化研究中心”，这大大激励了我们从事这项研究的决心和信心。通过研究，同学们对博大精深的中华民族灿烂文明有了更直观、更清晰、更深刻的认识，大家一致认为：新安开发旅游前景广阔，大有可为；抢救黄河文化刻不容缓，义不容辞，责无旁贷。这进一步激发了他们为振兴中华而学的学习热情，增强了他们的民族自豪感、荣誉感和责任感。同时还培养了他们动口、动手、动脑和发现、分析、解决问题的能力，加深了他们对自主、合作、探究的学习方式的认识。我将大家的研究报告集中起来，装订成册，命名曰《新安县旅游景区人文景观精华荟萃》，算是对这一研究的阶段总结。我知道，由于时间仓促，条件所限，资料收集很不完善，如果这还算是一个小册子的话，那么，这也只是一个雏形。但我坚信，我们还会在适当时候，再次抽出时间，进一步搜集资料，整理报告，使她进一步成型，完善，完美。到那时，我们将把参与研究的同学们用汗水、心血和智慧凝成的结晶，作为一份礼物，献给新安县旅游局，算是我们给新安旅游事业的发展作出的一点贡献吧！
七、感受和体验
1、选题一定要结合当地政治、经济、文化、环境等各方面发展的实际情况，要有较强的针对性，要有独到的眼光，以期通过研究，能解决社会现实生活中的一些实际问题；
2、组织一定要严密，各个环节都要考虑周到。否则，稍有疏忽，就有可能对研究工作造成损失。在此次活动中，教务处在公布教师选题时，如果能将课题的研究对象和内容也一并公布，使学生选题时心中有数，那么，我这个选题现在就会是另一种结果。或许另一种结果未必如现在满意，但别种体验或许会有别种乐趣。
3、此次活动，学校采取的是面向全体学生自由选题的组织形式。此种形式的好处是可以充分激发学生的热情和兴趣，满足学生的好奇心和求知欲。但弊病显而易见：有的课题有八九十人参与，而有的只有一两个人，造成教育资源的巨大浪费；再说，八九十人参与研究一个课题，有那个必要吗？更重要的是，打乱了班级秩序，管理陷入混乱状态，给一些学生造成可乘之机，表面上看似热热闹闹，其实袖手旁观者大有人在。比较而言，学生自主选题研究，教师予以必要指导，也不失为一种行之有效的组织形式。
4、指导一定要到位。要做到这一点，教师在拟题时，就要有足够的心理准备。因为这意味着要做大量而又细致的工作，要付出大量的精力和时间，要对所选题目可能涉及到的方方面面有个全面、深入而又细致的了解。“要给学生一碗水，自己先要有一碗水。”只有这样，才能确保课题研究取得成效

二00三年三月三日