到目前为止，我与孩子一起阅读的绘本，并不算多。这是因为，我们总是将一本绘本给反复地读很多遍。这是契合我家孩子阅读兴趣和习惯的一种阅读模式。但对于别的其他孩子来说，反复阅读一本绘本会让孩子心生厌烦之心的，那我们就要懂得采用“只读一遍”的阅读方法。这也就是说，我们在绘本阅读的方法拣择上要懂得去契合自家孩子的习惯和兴趣。切莫看着别家孩子爱重复，自己也带着孩子去重复。
其二便是，父母要有那么一个清醒的意识，即绘本的阅读，并不一定是在数量上求个多多益善的。当然，对于那些不爱重复的孩子来说，也许，我们就要去带着孩子在绘本阅读的量上去取胜的了。尽管如此，我们也要考虑孩子的身心感受。如发现孩子累了，或逆反的了，父母要记得暂停阅读。再爱阅读的人，阅读时间长了，都会有倦感的。需要休息。
其三，如若孩子不生抵触之心，那我们完全可以带着孩子去玩转绘本的。玩转绘本的过程即是思考创新的过程。不过，成人不要过于自我为中心，不要忽视孩子的奇思妙想。有时候，我们可以舍掉自己的构思，转而采纳孩子的奇思妙想，乃至于让孩子当那妙玩绘本的主角儿。如此一来，孩子往往会是越发的喜爱阅读的。
其四，尽可能地将那阅读书目的选择权交由孩子。不论中文绘本，还是英语绘本，我一般是让孩子做主宰的。我相信孩子选择的书目，定是孩子内心所渴望的。阅读在我看来是愉悦的，是放松的，是遣时度日的，至于学习，那都是次要的。如我们读一本英语绘本，并不是说定要记住里面的句子，而应该是让彼此快乐，自在。记住某个英语词汇或句子只是阅读的额外惊喜。
其五，父母要懂得要与孩子就阅读而约法三章。如，我们要与孩子说一天只读一本绘本，一次至多读三遍。不然，孩子会是忘时地要求成人继续阅读而永无止尽的。我在与孩子阅读《海底小纵队》这套绘本的时候，就会与孩子约定一个晚上只读一个小故事，读完就休息。做好约定后，孩子就会听话照做。他们知道出尔反尔会让自己一个故事都听不着的呢。当然，我们也可以与孩子约定每天的阅读时间只有x分钟。而这时间是要尽可能地契合儿童的年龄特质和生长规律（而非成人的阅读习惯）。
其六，在阅读的节奏、声音等上，虽说尽可能要声情并茂，但也不是绝对的。我在孩子上学之前就会与孩子玩绘本，并采用略带夸张，暗含风趣的口吻读绘本，后便是正常阅读的了，且是并无任何的招数和技巧。在这期间，我不会要求自己定要如何的夸张，怎样的声情并茂，我更多是自然而然地阅读，孩子也很喜欢，并在到了一天的阅读时间之时，他就去书柜找书，并提醒我阅读时间到了。
其七，我们要带着孩子去欣赏那绘本的图片，并用自己的语言将其给表达出来。但到了一定年纪之后，我们就可以放手让孩子来去给我们讲解图片内容的了。当然，这得是孩子自愿，也喜欢。如若孩子不爱看图，那我们就没有必要去强求孩子定要用自己的语言，将其给表达出来。更为重要的是，在孩子对绘本某页图片有着相当兴趣时，父母不要去赶进度。阅读不是课堂教学，有进度可赶。阅读是可随时翻页，随时停下的。
总而言之，父母在与孩子阅读绘本的时候，定要有相当的灵活之心，要懂得去选择适合自己与孩子的方法、技巧，要让彼此舒心悦目。不可因别人家的孩子看了好几千本绘本，自己就在疯狂地督促孩子去拼命阅读；不宜因为听说哪个名人家的孩子是这样玩转绘本，自己也在盲目跟风，却全然不顾孩子的抵触和抗拒；不能因为孩子年幼坐不住，没法长时间阅读，自己也要强迫着让孩子在那书桌旁边静静地待下去，直至阅读结束。
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