我觉得，世间的每一人，都会受原生家庭的影响的。这也就是说，在这人世间，并不存在不受原生家庭影响的生命个体。只不过说，这原生家庭对生命个体的影响，是利大于弊，还是弊大于利罢了。
其次便是，作为一个独立的生命个体，倘若我们只是将自身历经的某段不幸遭遇，身上持有的某些不好特质，给完全归咎于原生家庭，我想，这是不够理智、不够清醒、不够明白的。
因为，人是从小长到大的，而在这成长的漫长岁月里头，并非只有原生家庭才能带给我们自身影响的。而我们也并不是只是跟随原生家庭的各位成员在学习。我们还会跟随其他人，如老师、同学等学习的呢。
再便是，再糟糕的原生家庭，也会带给我们某些良好特质的，而再美好的原生家庭，也会留给我们生命创伤的。因为，原生家庭是由“人”组成的，而人，不论是谁，那都是有优点，有缺点的，有美好，有黑暗的。
那在这时候，我们就要尽可能地捕捉自己从原生家庭那承继而来的某些美好特质。并对自己的原生家庭，有感恩，有谢意。要感念他们含辛茹苦地将我们给养育成人。更要去理解他们的不美好，包容他们的种种不足。
因为，接受他们的不足与不美，便是在接受我们身上所持有的某些不足与不美。我们每一个人，都是自那原生家庭而来。原生家庭，不论糟糕荒凉，还是美好光亮，那都是我们个体生命的过去史。是我们的来时路。不需摆脱。不用摆脱，不必摆脱。
而后便是，我们要懂得从我做起地进行自我教育，自我完善，自我成长。在这期间，我们只需要去用功对治自己，让自己的思想层次，不断地上阶梯，走高楼，让我们的行为习惯，不断地优秀，与出色，让我们的言语表达，不断地清透而有力。因为，成人站得多高，长得多优秀，多出色，往往能够带给孩子多高的起点。
除此之外，我们还要去了解孩子的生长特性，掌握相应的教养策略。这是因为，家庭教育，不仅仅是父母将自己给教育好，就够的。而孩子的成长，也不是跟随父母模仿，就够的。父母与孩子的互动质量，如语言表达等，那也会影响到孩子的生命成长的。而有时，父母就是需要用法来去引导孩子的。不然，孩子极有可能会是跟随旁侧之人胡乱学习的了。孩子，尤其是低龄儿童，那学习是不分好孬的。
此外，当父母将各方面工作都尽力做好之后，那孩子的成长，就顺其自然的了。孩子优秀与否，那压根就不是家庭使劲的必然性结果。孩子的成长，那是深受多方面因素影响的。是既有外在因素，如家庭、社会、学校等，也要内在因素，如孩子的认知、观察视角等，更有其他人为不可控因素的。
所以说，家庭教育，在我看来，那压根就不是对“急需解决家长问题，还是孩子问题”的简单作答。毕竟，在日常生活里头，有些家长，那各方面的能力，真的是足够优秀，原生家庭也是很不错，对儿童生长特性也是了如指掌的呢。可，他们却养不好一个孩子。而这的根源，往往会是在孩子那的，亦或说属于其他因素在起决定性作用的。
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